만3세 1학기 3월-8월 평가제 관찰일지 / 6개 영역별 발달평가

소개글

만3세 1학기 3월-8월 평가제 관찰일지 / 6개 영역별 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석

본문내용

양을 가진 블록으로 다양한 것을 만들어 볼 수 있도록 주변에서 볼 수 있는 사물이 어떻게 생겼는지 이야기 나누고 함께 만들어 표현해 볼 수 있도록 하였다.
<만3세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
기본생활습관
강당으로 이동하려는데 갑자기 “선생님~”하고 부른다. 왜 그러냐고 물었더니 “이 친구가 순서를 안지키고 앞에 서려고 해요＂라고 한다. 한 줄로 설 때의 규칙을 잘 이해라고 지키려 노력한다.
평가 및 해석
교사와 함께 정한 규칙을 이해하고 지키려고 노력한다
신체활동
실외활동을 하러 어린이집 마당으로 나갔다. 다양한 놀이기구들을 타보고 친구와 교사가 시소를 타는 모습을 보고 시소가 있는 쪽으로 왔다. OO가 ‘선생님 나도 탈래~’ 라고 하며 시소를 타고 싶다고 말을 하였다. 교사는 OO에게 시소를 타보자고 하며 시소에 앉도록 하였다. 교사가 움직여주자 OO가 ‘선생님~ 더 많이~많이’라고 하며 표현을 하였다. 더 높이 빨리빨리 태워 달라는 뜻이였다. 교사는 OO가 하는 이야기를 알아듣고 OO에게 OO야! 높이 빨리빨리 타면 위험해요~ 라고 이야기해주고 천천히 타도록 지도를 하였다. 친구와 함께 시소를 신나게 타며 즐거웠는지 깔깔깔 소리 내어 웃는 모습을 보였다.
평가 및 해석
다양한 위치와 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 하며 대근육 활동을 즐길 수 있다. 신체활동에 즐겁게 참여를 하며 친구에게도 관심을 가질 수 있다.
의사소통
OO는 교사가 지원한 깻잎이 붙여진 종이에 흥미를 보이며 향기를 맡기 시작한다. 깻잎 향기가 나는 종이를 맡아 본 OO는 크~!라고 말한다. 조금 뒤 종이와 색연필을 제공하여 주니 종이 위에 끼적인 후 교사에게 보여준다. 교사가 이건 무엇이에요?라고 질문하자 크~!라고 한다.
평가 및 해석
후각으로 향기를 예측하며 끼적이기 활동에 관심을 갖는다.
<만3세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
사회관계
OO는 편식이 심한데다가 밥을 잘 안먹는 아이였다. 너무 안먹는 OO에게 교사는 “내일은 밥만이라도 먹어볼 수 있을까?”물었더니 긴 고민을 하던 OO는 끄덕였고 내일은 밥을 스스로 다 먹어보기로 약속하며 웃으며 하원했다. 오늘 등원한 OO는 점심시간이 되자 식판을 스스로 꺼냈고 교사가 배식을 하며 “OO야 밥 다 먹으면 가지고 나오면돼”라고 말해주었다. OO는 밥을 다 먹고 스스로 식판을 가지고 나왔고 전날 교사와 했던 약속을 기억하고 지킬 수 있었다.
평가 및 해석
OO는 교사와의 약속을 알고 지킬 수 있으며 약속을 지키며 생기는 뿌듯함을 느낄 수 있었다.
예술경험
OO가 미술영역에 있는 이면지 바구니에서 종이를 꺼낸다. 뒷면에 있는 그림을 보고“우와~”라고 한다. 가위를 가지고 자리에 앉아 그림을 따라 오리기 시작한다.
평가 및 해석
이면지에 있는 그림이나 사진을 따라 오리는 것을 좋아한다.
자연탐구
아이콩시간 자연물인 거미를 다양한 모양과 크기로 제공해주자 눈이 동그래져 관심을 보이며 집중하여 거미를 관찰한다. 관찰하다 교사를 보더니 \"선생님 거미가 무서워요＂라고 말하더니 조금 떨어져 관찰한다.
평가 및 해석
동물의 모양,색,움직임에 관심을 가지고 관찰할 수 있다
<만3세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
기본생활습관
OO는 기저귀 훈련을 하고 있고 쉬가 마려울 때는 이리저리 빠르게 걷고 나서 바지에 쉬를 하는 모습에 오늘은 재빨리 화장실에 갈 수 있도록 하였고 변기에 앉아 기다릴 수 있도록 하였더니 “쉬가 안 마려워요~” 하면서 싫다는 모습이 보였지만 잠시 후 변기에 쉬를 처음으로 하였다.
평가 및 해석
기저귀의 불안감이 보여져 OO가 편안히 배변훈련을 할 수 있도록 지원해주었다. 친구들이 화장실에서 쉬를 할 때는 같이 가서 옆에 서서 웃으며 그 상황을 즐기는 모습도 보여져 함께 배변활동을 놀이로 실천하고 격려해 주고 있다.
신체활동
OO가 교사의 도움을 받아 짐 앞에 선 OO가 걸어서 짐을 오르다 경사가 있는 짐에 오른 OO가 균형을 잃고 주저앉자 엉금엉금 기어 끝까지 오른다. 앞에 있던 짐보다 아래에 깔려있는 짐 매트를 보고 OO가 멈칫하는 모습에 교사와 체육 선생님의 도움을 받아 착지하여 매트 끝까지 이동한다.
평가 및 해석
OO가 흥미를 보이는 모습에 OO의 발달을 고려하여 먼저 활동에 참여할 수 있도록 도와주고, OO가 걷고 기고, 뛰고를 자유롭게 움직여 볼 수 있도록 격려해주었다. 놀이에 더 참여하고, 싶어하는 OO의 모습에 다른 친구가 놀이한 후 해볼 수 있도록 이야기 하였다.
의사소통
“선생님 엄마가 바빠서 머리 못 묶어 줬다고 선생님한테 묶어 달라고 했어요.”라고 이야기를 해주었다.
평가 및 해석
차 타기전 엄마가 한 말을 기억한 후 교사에게 이야기를 해주는 모습이였다. 까먹었다가 밥먹고 놀이할 때 생각이 났는지 그때 이야기 해주었다.
<만3세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만3세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
사회관계
친구들이 띠 블록으로 다양한 모양을 구성하는 것을 보고 자신도 친구들 사이에 끼여 들어서 만들기를 구성한다.
평가 및 해석
다른 친구들이 하는 놀이에 관심을 갖고 자신도 놀이에 참여하는 모습을 보였다.
예술경험
나의 몸은 소중해~ 놀이중에 그림을 보며 자신만의 방법으로 꾸미기를 하며 신체의 그림을 보며 자신의 몸을 가리키며 교사에게 말해주는 모습을 보인다. 끼적일 때의 손의 힘이 강하고 선을 벗어나서 재빠르게 색칠을 하는 모습이 보인다. 여러 가지 색보다는 자신이 좋아하는 파랑색으로 색칠하길 원하는 모습이 보인다.
평가 및 해석
교사의 말을 알아듣고 그림을 보며 상황을 인식하며 말로 표현할 수 있고 도구를 활용한 꾸미기를 하며 자신의 생각을 말로 표현할 수 있다. 집중력이 짧고 좋아하는 선호도에 따라 반응하는 행동이 다르다.
자연탐구
OO가 색칠을 한다 색깔을 말하며 색칠을 하고 색깔과 색깔이 섞이며 어떤 색이 나오는지 물어본다.
평가 및 해석
여러 가지 색깔에 관심이 있고 혼합색에 관심을 가지고 물어본다.

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