만0세 1학기 평가제 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가

소개글

만0세 1학기 평가제 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석

본문내용

OO야 자동차가 “빵빵” 하네 OO는 교사를 쳐다보며 웃는다 OO는 자동차 카드를 바닥에 대고 앞 뒤로 움직이면서 자동차를 움직이는 모습을 흉내 낸다. 충분히 놀이를 한 후에는 바닥에 있던 색연필을 들고 자동차 위에 끼적이기를 시도한다.
평가 및 해석
놀잇감 단어카드를 보며 명칭을 듣고 좋아하는 놀잇감을 표현하며, 끼적이기활동에 자발적으로참여하며 흥미를 보인다.
<만0세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
사회관계
OO와 소꿉놀이를 한다. 접시위에 다양한 과일, 야채 모형을 담는다. OO가 OO에게 빵모형을 주자 OO도 OO에게 감자를 주며 웃는다. 교사에게도 딸기 모형을 준다.
평가 및 해석
혼자서 소꿉놀이를 하길 좋아하는데 이제는 친구와 나눠 먹는 놀이를 하며 즐거워한다.
예술경험
교사가 ‘씨앗’ 동요를 틀고 박수를 친다. OO가 교사에게 다가오더니 책상에 있는 마라카스를 양손에 쥐고 흔든다. 교사가“OO 잘한다.”라고 말하며 박수를 치자 마라카스를 책상 위에 올린 뒤 짚고 일어선다. 마라카스를 다시 손에 든 OO는 무릎을 굽혔다 펴며 마라카스를 흔든다.
평가 및 해석
OO는 소리에 관심이 많고 악기를 연주하는 법을 알고 있다. 교사가 칭찬하니 신나서 마라카스를 흔들었으며 오랜시간 연주한 것을 보니 음악을 좋아하는 것을 알 수 있었다.
자연탐구
와플블럭을 하며 앉아 있는 친구들 옆에 OO가 와서 앉는다. 와플블럭을 하나씩 꺼내어 위로 높게 쌓으며 언어로 표현하며 쌓은 와플블럭을 와르르 무너뜨린다. 책상 위에 흐트러진 와플블럭을 다시 모아 처음처럼 위로 쌓으며 숫자를 센다. 이렇게 2번을 반복하며 놀이하고는 다른 영아들과 와플블럭을 바구니에 담는다.
평가 및 해석
숫자를 말하며 와플블럭을 높게 쌓고 있다. 주로 하나에서 열까지 수를 세나 여섯과 여덟을 빼고 열까지 수를 세며 놀이하고 있다. OO가 수를 말하기에 흥미를 갖고 놀이하고 있다.
<만0세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
기본생활습관
친구와 함께 음식 먹는 흉내놀이를 하다가 바구니를 꺼낸다. 다른 친구는 바구니에 음식을 넣어보기를 하는데 OO는 머리에 뒤집어 쓰면서 활짝 웃는다.
평가 및 해석
평소 머리에 뒤집어 쓰며 놀이하기를 좋아하는데 친구와 놀이하다가 자신이 좋아하는 행동으로 뒤집어 쓰기를 하며 활짝 웃으며 좋아하는 모습이었다.
신체활동
누워서 모빌을 보던 OO가 손을 흔든다. 발을 좌우로 움직이다가 칭얼대자 교사가“OO야~”라고 부른다. 칭얼거림을 멈추고 다시 발을 움직인다. 겉싸개가 들춰지고 발을 위아래로 움직인다. 교사가 겉싸개를 치워주자 양발을 동시에 위 아래로 10번 정도 움직인다. OO의 몸이 반 정도 돌아가고 다시 모빌을 본다. 교사가 OO의 몸을 바르게 눕혀주자 양발을 위아래로 움직인다. OO의 몸이 옆으로 돌아가고 교사가 “OO 힘이 엄청 세네”라고 말하자 배냇짓을 보인 뒤 양 손과 발을 움직인다.
평가 및 해석
자신의 신체를 인식하고 자유롭게 움직이는 모습을 볼 수 있었다. 양발을 크게 움직이자 몸을 움직일 정도로 힘이 좋았고 교사가 계속 몸을 바르게 눕혀주자 놀이로 인식하며 흥미를 느꼈다.
의사소통
낮잠을 자고 일어난 OO가 칭얼거린다. 교사는 오후간식을 식판에 가져와 “OO야, 우리 간식 먹을까?”라고 이야기하며 간식이 담긴 식판을 OO에게 보여준다. OO는 자리에서 벌떡 일어나 교사 앞으로 와 교사를 쳐다본다. “자리에 앉아서 먹을까? 앉아!” OO는 고개를 격하게 끄덕이면서 “으음”소리를 낸 후 바닥에 털썩 앉는다. 숟가락에 고구마를 덜어 입에 가져다대니 OO는 “아음” 소리를 내며 받아먹는다. 교사가 “OO야 이건 고구마야 맛이 어때?”라고 물어보자 OO는 고개를 끄덕이며 꼭꼭 씹은 후에 고구마를 삼키고 교사를 쳐다보며 입을 벌린다. “OO 맛있구나~” 공감해주며 한입 더 주자 OO는 웃으며 고구마를 먹는다.
평가 및 해석
OO는 교사의 말을 듣고 의사를 표현할 수 있으며 표정이나 행동으로 교사와 상호작용을 할 수 있다. OO에게 언어적 상호작용을 지원해주고 있다.
<만0세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만0세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
사회관계
OO가 놀이를 하는데 OO가 놀러왔다. 놀이감을 OO에게 보여주고 있다.
평가 및 해석
OO가 가장 좋아하는 놀이감이라 아무에게도 양보하지 않고 누가 옆에 오면 경계심이 높아지는데 교실에 남자친구와 어린 동생만 있다가 여자 친구가 오니 좋아서 보여준 것 같다.
예술경험
OO게 동요를 들려주니 두리번거리며 노래가 들리는쪽을 바라본다. 교사가 마르카스 흔들며 소리를 들려주자 OO가 교사의 손에 들려있는 마르카스를 가져가 자신의 손에 쥐고 흔든다. 교사가 다른 딸랑이를 가져와서 흔들어보이니 다시 OO가 손을 뻗어 딸랑이를 가져가려해 손목에 걸어주자 OO는 동요가 끝날 때까지 손목을 흔들며 소리 내기를 시도한다. 노래가 익숙해질 때쯤 “아기상어”노래를 불러주면서 손유희를 해 주니, 미소를 보이면서 OO는 마르카스를 다시 흔든다.
평가 및 해석
음악을 듣고 악기를 흔들며 음악을 들은 느낌을 표현해보고 음률활동에 자발적으로 참여하며 즐김.소리 나는 악기에 대해 인지하고 적극적으로 흔들어 소리를 내본다.
자연탐구
모형 동물을 보고 관심을 보이며 다가와 앉는다.모형동물을 손으로 만지며 천천히 탐색하는 모습이다. 탐색하며 또래들이 징그럽다며 “으~”하자 OO가 웃으며 친구들이 무섭다고 이야기하는 동물모형을 또래들의 팔에 올리기도 하고 OO 본인의 팔이나 다리에 올려놓기도 했다.그 모습을 보고 교사가 OO에게“OO는 동물이 무섭지 않아?”라고 하니 OO는“귀여워”라고 하였다. 그말을 한 다음 교사에게도 동물을 내밀며 OO가 동물에 관심있음을 표현하였다.
평가 및 해석
실외놀이 시 자연환경에 관심을 보이며 관찰에 집중하는 모습을 보였다. 개미나 작은 곤충들의 움직임을 관찰하는 것을 즐겨하는데 눈으로 관찰하기만 하는 것이 아닌 움직임을 따라하기도 하고 그림으로 그려보기도 하며 다양한 경험을 쌓을 수 있도록 해야겠다.

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