만2세 1년 평가제 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가

소개글

만2세 1년 평가제 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 1학기 발달평가

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 2학기 발달평가

본문내용

흥미를 보이며 적극적으로 놀이를 참여하는 모습을 볼수 있다. OO가 다양하게 미술경험을 할수 있도록 주변에서 쉽게 볼수 있는 다양한 소재의 재료를 제공해 주어야겠다.
만2세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 놀이를 하다가 바지를 잡는다. 교사가 OO에게 “OO야 어디 불편해?”하고 이야기를 하자 OO가 “쉬마려워요”하고 이야기를 한다. 교사가 민준이의 손을 잡고 화장실로 간다. 변기 뚜껑을 올린 후 바지를 내리고 쉬를 한 뒤 교실로 들어온다.
신체운동
가을 나뭇잎을 블록 위에 붙여주고 길을 만들어 주니 멀리서 달려오는 모습을 보인다. “OO야 블록위에 뭐가 있을까?”라고 물어보니 “응응” 이라고 옹알이를 하는 모습을 보인다. “블록길이 만들어졌네~ OO 걸어볼래?” 라고 말해주니 블록길위에 올라가 보는 모습을 보인다. 블록길을 고정을 하지 않아 블록이 흐트러지자 다시 걷던 길을 내려와 다시 바르게 만들어 놓고 그 위를 올라가보는 모습을 보인다. “OO야 블록위에 가을 나뭇잎을 밟고 걷고 있구나” 라고 말해주니 가을 나뭇잎이 있는 블록길을 신나게 밟아보면서 걸어보는 모습을 보인다.
의사소통
스케치북을 교사에게 가지고 와서 교사에게 보여주며 이게 무슨 글씨게요? 하고 물어보아서 교사가 읽을 수 있는 것만 야..아..바마? 하고 이야기 하고, 교사가 무슨 말이야? 하고 물어보자 글씨라고 말하고 웃음을 보인다.
사회관계
전화기를 꺼내 전화놀이를 하고 있는 OO 옆에 앉는다. 전화기를 귀에 가져다 대며 “어 OO야 뭐해?”라고 말한다. OO가 “OO야 나는 어린이집이야”라고 말하자 “아 나는 아이티엑스 탔어” 라고 말한다. OO가 말을 하지 않자 “어 어 알겠어”라고 말하며 전화기를 귀에서 떼어낸다. 전화기를 여러 번 누른 뒤 다시 귀에 가져다 대며 “선생님 OO에요”라고 말한다.
만2세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 겨울생활용품을 탐색하며 착용하고 싶은 겨울용품을 착용하여 노래를 불러본다. 겨울왕국의 캐릭터들을 따라하며 털장갑을 끼고 노래를 흥얼거리며 엉덩이를 힘껏 흔들며 놀이하였다. OO는 “나는 엘사가 제일 좋아 다들 나를 따라해봐”라고 말하며 간단한 율동동작을 취하며 즐겁게 기분을 표현하였다. 혼자서 흥얼거리며 놀이 하기를 좋아하며 친구들과 어울려서 즐겁게 놀이한다.
자연탐구
교사가 가을 열매인 도토리와 밤을 준비하니 OO가 흥미를 보이며 밤과 도토리를 만져본다. 친구와 함께 주사위게임을 즐겁게 한다.
2학기 발달평가
블록길을 스스로 올라가 걸어볼 수 있으며 몸의 움직임을 즐기면서 신체의 균형을 조절하는 모습을 보였다. 평소에 말하기도 듣기도 잘하는데, 쓰기의 모습은 적게 보이는데, 써 본 한글 중 한글을 정확하게 쓴 것이 있어서 칭찬을 하였다. 주제에 맞는 단어 카드를 제시하여 한글이 익숙해 질 수 있도록 할 예정이다. 자신이 원하는 것을 짧은 문장으로 표현할 수 있으며 스스로 배변활동을 할 수 있다.OO가 전화놀이를 하고 있는 모습을 본 후 OO의 행동을 모방하여 놀이하는 모습을 보인다. 또래가 있는 곳에서 놀이를 하며 친구에게 먼저 말을 걸어 놀이를 이끌어가는 모습을 볼 수 있다.
만2세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
미술 특별활동 시간, 오줌 냄새가 나서 교사가 “OO 바지에 쉬 했니?” 하고 묻자 “아니!” 하며 고개를 젓는다. 교사가 직접 다가가 확인해 보니 바지에 배변 실수를 한 것이 맞아 “바지에 쉬를 하면 선생님 한테 꼭 말해줘야 해요.” 하니 고개를 끄덕인다. 바지와 팬티를 갈아 입혀주니 “변기에 쉬 할거야” 라고 이야기한다.
신체운동
실외활동을 하러 밖으로 나간 뒤 OO는 ‘선생님 저 자전거 탈래요.’라고 이야기를 한 뒤 자전거를 탄다. 자전거에 다리를 올리고 손잡이를 잡고 발을 굴려 자전거를 타며 ‘우와 재미있다 선생님 나 잘하죠?’라고 이야기를 한다.
의사소통
점심을 먹으며 ‘선생님 밥이 너무 많은데 5번만 먹고 그만 먹을래요’라고 이야기하여 교사가 OO에게 ‘OO가 배부르면 그만 먹어도되요’라고 이야기하니 ‘네’라고 대답하며 밥을 5번만 더 먹은 후 ‘이제 그만 먹을래요’라고 이야기한다.
사회관계
친구들과 교사가 크게 웃으며 즐거워하는 모습을 바라본다. 잠시 뒤 곁으로 다가와 주변을 빙빙돈다. 교사가 “OO도 하고 싶어요?”라고 묻자 웃으며 고개를 끄덕인다.
만2세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
음률 영역에서 새 노래 ‘가을’ 노래가 나오자 쌓기 영역에서 블록을 가지고 놀던 OO가 음률 영역으로 온다. 교사가 노래를 따라 부르며 곡식 마라카스를 흔들며 소리를 내자 OO도 마라카스를 들고 흔든다. 교사가 “마라카스를 흔드니까 꼭 기차 소리 같다~”라고 하자 OO도 “기차 소리? 정말이네~”라고 하며 노래에 맞춰 마라카스를 흔들어 소리를 낸다.
자연탐구
OO와 블록 인형을 가지고 놀이를 하면서 OO에게 ‘이거봐라 나는 세 개야 한 개 두 개 세 개 ’라고 이야기를 한다. OO가 ‘너는 세 개네?’라고 이야기를 하자 OO가 OO의 블록 인형을 보면서 ‘너는 두 개네?’라고 이야기를 한다.
2학기 발달평가
OO는 자전거를 타는 방법에 대해 알고 있으며 간단한 기구를 사용하는 법에 대해 알고 있다. 자신이 먹을수 있는만큼 먹는다고 자신의 요구와 느낌을 말 할 수 있으며, 상대방의 이야기를 듣고 말 할 수 있다. 친구와 함께 놀이를 하고 싶거나 교사에게 하고 싶은 말이 있을 때 말로 잘 표현하지 않는 OO다. OO가 자신의 마음을 잘 표현해 볼 수 있도록 지도할 예정이다. 친구가 이야기했던 내용을 바탕으로 놀이를 이어가는 모습을 보였다. 친구들과 놀이를 하면서 세 개 가량의 구체물을 말하며 놀이할 수 있다.

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