[한국어교육 어휘 문법 모의수업 교안 -는데(대조), -을 것이다(추측)/-(으)ㄹ 것이다(추측) 한국어 초급 수업

소개글

[한국어교육 어휘 문법 모의수업 교안 -는데(대조), -을 것이다(추측)/-(으)ㄹ 것이다(추측) 한국어 초급 수업에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1교시 - 목표 문법 제시, 설명 및 연습
1. 도입
2. 제시
3. 연습(대화문 익히기/기계적 연습/교체 연습)
4. 마무리

2교시 - 활용(의사소통 활동) 및 마무리
1. 도입
2. 제시
3. 활동 1
4. 활동 2
5. 마무리

본문내용

피드백을 제공한다.)
T: 여러분, 다 했어요? 일어나서 돌아다니면서 새로운 친구를 만나 이야기하세요.
(교사는 학생들이 교체 연습을 하는 동안 교실을 순회하며 확인하고 어려운 부분에 대해 피드백을 제공한다.)
*대화문 큐를 판서한다.
*앞서 판서한 대화문을 참고하여 교체 연습을 진행한다.
<스티커>
이리나
장핑
마무리
(5분)
T: 잘했어요. 여러분, 이제 선생님이랑 같이 연습해 볼까요?
우리 ‘친구의 졸업식’으로 이야기해요. 선생님이 ‘장핑’, 여러분이 ‘이리나’ 씨예요.
(교사와 학생들이 다시 한번 함께 교체 연습을 하며 마무리한다.)
T: 아주 잘했어요! 여러분은 이제 파티를 잘 준비할 수 있어요. 파티 준비를 같이해 볼까요? (활동 단계로 넘어간다)
2교시 활동
도입
(5분)
T: 여러분, 우리 팀을 만들 거예요. 4명이 한 팀이에요.
(교사가 손 제스처를 통해 누가 한 팀이 되는지 나타내고, 학생들은 한 팀이 되어 모인다.)
T: 여러분, 우리 한국어 수업이 언제 끝나요? 마지막 수업이 언제예요?
S: 음, 6월 28일이요.
T: 맞아요. 6월 28일에 한국어 수업이 끝나요. 그래서 우리는 6월 28일에 졸업 파티를 할 거예요. 이제 여러분 팀에서 졸업 파티를 계획할 거예요.
S: 와! 좋아요.
제시
(10분)
T: 여러분, 졸업 파티를 어디에서 하면 좋을까요?
S1: 교실이요.
S2: 음… 본관 앞 공원이요.
T: 좋아요. 여러분이 생각해 보고 친구들과 이야기해 보세요.
어디서 파티를 하면 좋을까요?
T: 파티 장소를 정했어요. 그리고 또 파티를 하려면 무엇이 필요할까요?
S1: 음식이요. 맛있는 음식이 필요해요.
S2: 게임이요!
S3: 음료수도 필요해요.
T: 네, 여러분 모두 맞아요. 음식도 필요하고, 음료수도 필요해요. 그리고 게임도 필요해요. 여러분 팀에서 생각할 거예요. 그리고 적어 보세요.
T: 우리 반 친구들이 좋아하는 음식이 뭐예요?
Ss: 피자요. 케이크요. 치킨이요.
T: 좋아요. 여러분 피자를 살까요? 어때요?
S1: 저는 치킨이 좋아요.
S2: 저는 피자가 좋아요.
T: 여러분, 흐엉 씨는 치킨이 좋아하는데 마리아 씨는 치킨을 좋아해요. 어떻게 할까요? 여러분 친구들과 이야기하고 무슨 음식을 살지 정해요.
T: 또… 무슨 음료를 사면 좋을까요? 이야기해 보세요. (칠판에 목표 문법을 판서해서 학생들이 목표 문법을 사용해 대화할 수 있도록 유도한다.)
대화 예시)
A: 우리 케이크를 살까요? 어때요?
B: 좋아요. 마리아 씨는 초콜릿케이크를 좋아할 거예요.
C: 좋아요. 피자도 살까요?
D: 저는 피자를 좋아하는데 다나카 씨는 피자를 안 좋아할 거예요.
치킨을 살까요?
T: 여러분, 또 파티에서는 무슨 음악을 들을까요?
S1: KPOP이요. 신나는 노래가 좋을 거예요.
S2: 각자 좋아하는 노래를 들어요.
T: 네, 그것도 좋아요. 그리고 드레스코드는 어때요?
우리 파티할 때 어떤 색 옷을 입을까요?
S1: 음… 빨간색은 어때요?
S2: 하얀색 옷이요!
T: 네, 여러분. 빨간색 옷이 좋을까요? 하얀색 옷이 좋을까요? 아니면 다른 색은 어때요?
S: 저는 빨간색 옷이 없어요. 하얀색 옷이 좋을 거예요.
T: 모두 좋아요. 이제 팀에서 이야기해 보세요.
무슨 색을 드레스코드로 할까요? 그리고 게임을 할 거예요?
어떤 게임을 할까요? 생각하고 메모지에 적어 보세요.
(교사는 칠판에 파티에서 준비할 것을 간단하게 적어놓고(선물, 음악, 게임, 옷 등) 학생들이 자유롭게 이야기하고 정하도록 유도한다. 이때 대화 속에서 목표 문법을 사용해 대화할 수 있도록 유도한다.)
대화 예시)
A: 우리 파티에서 어떤 색 옷을 입을까요?
B: 음, 저는 검은색이 좋아요. 모두 검은색 옷이 있을 거예요.
C: 저는 검은색을 좋아하는데 검은색은 너무 어두울 거예요.
D: 하얀색 옷은 어때요? 모두 하얀색 옷이 있을 거예요.
E: 좋아요. 하얀색 옷이 좋을 거예요.
(교사는 학생들이 파티 계획을 적을 수 있는 활동지를 나누어준다.
학생들은 팀으로 모여 대화하고, 활동지에 파티 계획을 적는다.)
*교사는 학생들의 대답을 칠판에 적는다.
*칠판에 목표 문법 판서
[별첨 2]
활동1
(15분)
T: 여러분 다 적었어요?
S: 네, 선생님. 다 했어요.
(교사는 파티 포스터용 종이(A3) 한 장과 마커(빨간색, 파란색, 검은색) 3개를 나눠준다.)
T: 여러분, 이제 종이를 보면서 파티 포스터를 만들 거예요.
선생님이 준 종이에 포스터를 그리세요.
(학생들은 팀별로 모여 파티 포스터를 그리고 완성한다.)
*포스터 종이
(A3), 마커(3색)
활동2
(15분)
T: 여러분, 포스터를 다 만들었어요? 이제 우리 한 팀씩 나올 거예요.
파티 포스터를 들고 파티를 소개해요. 사라 씨 팀이 먼저 나올까요?
S: 네, 선생님.
(학생들은 앞으로 나와 자기 팀의 포스터를 들고 소개한다. 모든 팀이 발표를 마친다.)
T: 여러분 모두 너무 잘했네요.
여러분은 어느 팀의 파티에 제일 가고 싶어요? 우리 손을 들어볼까요?
(교사는 손을 드는 제스처를 하며 학생들을 유도한다. 그리고 학생들은 가장 가고 싶은 파티에 손을 든다.)
T: 와~ 흐엉 씨 팀 파티가 가장 인기가 많아요. 잘했어요. 축하해요!
(학생들과 교사는 함께 손뼉을 치며 마무리한다. 뽑힌 파티 포스터로 실제 한국어 수업 졸업식 파티에 활용한다. 그리고 완성된 포스터는 교실 벽면에 붙여 놓는다.)
[별첨 3]
마무리
(5분)
T: 여러분 오늘 우리는 파티를 계획했어요. 어땠어요?
S: 재미있었어요.
T: 맞아요. 여러분, 파티 계획은 힘든데 친구들이랑 같이하니까 재미있지요? 선생님도 여러분의 파티 계획이 재미있었어요.
S: 네, 선생님.
T: 좋아요. 여러분, 오늘은 숙제가 있어요. 우리가 오늘 만든 파티 포스터를 가지고 파티를 소개하는 글을 써보세요. 파티에 대해서 친구들에게 알려주는 글을 쓰면 돼요. 어렵지 않을 거예요. 알았죠?
S: 네, 선생님.
T: 오늘 수업은 여기까지예요. 다음 시간에 만나요!
[그림 1]
[별첨 2]
[별첨 3] 파티 포스터 예시

키워드

한국어교육,   한국어모의수업,   한국어교원자격증,   한국어교육실습,   한국어문법,   한국어말하기수업,   말하기교안