가족생활교육 ) 현대사회에서 가족생활교육 발전의 장애요소에 관해 논하시오 외3개

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목차

가족생활교육 - 현대사회에서 가족생활교육 발전의 장애요소에 관해 논하시오.

교육심리학 - 학생이 행복해지는데, 나는 교육심리학을 어떻게 활용할 수 있겠는가?

대인관계의 심리학 - 인간관계에서 가장 중요한 것이 무엇일까요? 각자의 의견을 나누어 보세요.

생활지도와상담 - 상담초기에 설정한 상담목표가 달성되었음에도 불구하고 내담자가 상담자와의 상담을 종결하는 것을 계속 미루려고 한다고 가정해봅시다. 여러분이 상담자라면 청소년내담자와의 상담지속여부를 어떻게 할 것인가요?

1. 가족생활교육
2. 교육심리학
3. 대인관계의 심리학
4. 생활지도와상담

본문내용

로 여겨지는 존중과 이해가 가장 중요한 요소라고 생각한다.
생활지도와상담
- 상담초기에 설정한 상담목표가 달성되었음에도 불구하고 내담자가 상담자와의 상담을 종결하는 것을 계속 미루려고 한다고 가정해봅시다. 여러분이 상담자라면 청소년내담자와의 상담지속여부를 어떻게 할 것인가요?
이미 초기에 설정한 목표가 달성되었다고 하더라도 상담을 지속해야 한다고 생각한다. 상담의 목적은 결국 내담자가 설정한 목표를 달성하는 것과도 같기에, 내담자가 상담을 지속해서 하고싶어하거나 원한다면 왜 지속해야하는지에 대해서 먼저 알아볼 것이다. 이러한 지속여부에 대한 확인과 결정이 끝나고 내담자의 동의가 있을 경우에는 끝내겠지만, 그렇지 않다고 한다면 내담자의 의사와 요구를 먼저 파악하고, 왜 더 지속해야하는지에 대한 내용을 더 알아보고자 할 것이며, 내담자에게 초기에 설정했었던 상담목표를 내담자와 공유, 혹은 같이 확인하는 시간을 가져 상담의 적절한 종료를 논할 것이다.
또한 상담기간동안 내담자에게 어떤 변화가 있었는지 다시 확인하여 어떻게 문제를 해결하고 어떤 성장을 이뤘는지에 대한 평가를 통해 상담의 효과를 판단하는 시간을 가질 것이다. 혹은 내담자가 현재 새로운 목표나 상담 목표가 달성된 것을 인지하고 있지만 미룰 경우, 다른 목표나 문제가 있다고 생각하여 새로운 목표를 같이 재설정하고, 이에 따른 계획을 다시 수립하는 시간을 가져야 할 것이다.
결국 내담자가 원하는 것을 상담자가 알아야 그에 맞는 목표를 설정할 수 있기 때문에, 내가 상담자라면 우선 상담을 지속하고 정확히 어떤 문제가 있는지에 초점을 맞춰 접근할 것이다.

키워드

가족생활교육,   교육심리학,   토