교육심리학 ) 인지발달 이론에 대표적인 학자 Piaget(피아제), Vygotsky(비고츠키)의 이론을 비교하여 공통점과 차이점을 설명하고, 발판화(비계)의 구체적인 방법을 열거하고, 자신이 지금까지

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교육심리학 ) 인지발달 이론에 대표적인 학자 Piaget(피아제), Vygotsky(비고츠키)의 이론을 비교하여 공통점과 차이점을 설명하고, 발판화(비계)의 구체적인 방법을 열거하고, 자신이 지금까지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1.서론
2.본론
1)Piaget(피아제), Vygotsky(비고츠키)의 인지발달 이론
2)발판화(비계)의 방법과 사례
3.결론
4.출처 및 참고문헌

본문내용

양한 문제를 같이 풀어보며 상호작용을 하였다. 상대방의 지식의 수준이나 문제점에 따라 해결책을 제시하고 틀린 문제를 다시 풀어보는 과정을 반복하기를 설명했다. 다양한 질문에 대답해주어 반복된 학습을 하는 것으로 발판화를 제공한 것이다. 이 과정을 통해 문제를 배우는 학생은 스스로 문제를 풀어낼 수 있는 능력을 습득하게 되었다. 또한 꾸준한 오답 문제를 재풀이하는 과정을 통해 학습을 할 수 있다는 것을 깨닫게 되기도 했다.
3.결론
인지 발달은 개인이 습득하는 정보와 외부에서 습득한 지식, 그리고 다양한 사회적, 문화적, 역사적인 상호작용을 통해 이루어진다고 본다. 그 과정들을 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론으로 설명해 보았다. 피아제와 비고츠키가 설명하는 인지 발달은 단계에 맞는 학습과 언어의 중요성을 설명한다. 그 과정 속에서 상대방과의 상호작용을 가장 중요한 부분으로 본다고 생각한다. 갖추어야 하는 것은 비슷하나 순서에 차이가 있는 것이다. 인지 발달 과정에서 다양한 문제를 접하게 되고 그 문제를 해결하기 위해서 발판화의 방법들이 필요하다. 다양한 방법들을 통해 문제를 해결하고 그 과정에서 내면화를 하여 자신만의 사고 능력과 언어 능력을 습득하게 된다. 결국 인지 발달은 다양한 지식과 언어를 발달시키는 것이라고 생각한다. 그 과정에 경험이 있고 본인이 스스로 습득하는 것에 차이가 있을 뿐이라고 본다. 인간은 스스로 노력하지 않아도 얻어지는 능력과 주변 사람들 그리고 다양한 요인들에 의해 능력을 얻는다. 그 모든 과정들이 인지 발달의 과정이라고 생각한다.
4.출처 및 참고문헌
교육심리학 교안 자료

키워드

교육심리학,   인지발달,   피아제,   비고츠기