만2세 1년 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가

소개글

만2세 1년 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석

본문내용

눈사람 만들 거야.라 말한다. OO가 눈송이 블록을 양손으로 들고 이거 잘 안 껴져.라 말하자 OO가 OO의 눈송이 블록을 잡고 끼워 다시 OO에게 건넨다.
평가 및 해석
눈송이 블록을 스스로 선택하여 놀이하며 자신이 만들고자 하는 것을 또래에게 표현할 수 있으며 또래가 나타내는 감정과 말에 반응을 보이며 필요 시 도움을 줄 수 있다.
<만2세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
사회관계
‘나하고 악기연주 할 사람’하고 큰소리로 이야기한다. OO가 손을 들자 “그래 나랑 같이 노래부르자”라며 악기를 서로 하나씩 나눠가지고 노래를 부르며 악기를 흔든다. 놀이중에 “나랑 바꾸자”라며 악기를 바꿔서 놀이를 이어간다.
평가 및 해석
다양한 영역에서 놀이를 하며 혼자서 놀이하기보다는 친구들에게 놀이를 함께하자고 이야기하며 놀이를 유도하여 놀이한다.
예술경험
우산놀이를 하려고 좋아하는 무지개색 우산을 집어 우산을 한쪽방향으로 돌려 확인하며 찍찍이를 푼다. 우산을 한손에 잡고 다른 한손을 올려 우산을 밀어내고 힘껏 힘을 주고 우산을 펼 수 있다. 우산을 들고 이동하며 친구와 소리 내 웃으며 우산놀이의 즐거움을 표현하기도 하였고 우산을 아래로 향하고 우산을 돌려 보며 돌아가는 우산을 보며 “이거봐요~”하며 관심을 끌어 우산 돌아가는 모습을 보며 “빠르지요?”하며 돌아가는 우산을 보며 흐뭇해하며 놀이하여 친구들이 “팽이야?” 했더니 OO도 웃으며 “팽이같다~”라며 즐겁게 놀이한다.
평가 및 해석
좋아하는 선호도가 뚜렷하고 자신의 의사를 정확하게 전달하고 우산을 자유롭게 탐색하면서 우산놀이를 통해 친구들과의 상호작용을 통해 자존감이 높이지며 성장하는 모습이 보임
자연탐구
OO가 퍼즐 조각을 맞추고 있는 OO 옆에서 친구의 모습에 관심을 가지고 바라본다. OO가 동그라미 모양을 들어 보이며 “동그라미야“ 하고 말하는 모습을 보며 OO가 “동그라미”라고 한다. OO가 빈 공간을 가리키며 여기에 놓으라는 표현을 한다.. OO는 OO가 가리킨 곳에다가 퍼즐 조각을 놓는데 들어가지 않자 이거 아니야.라고 한다. OO가 다른 곳을 가리키며 퍼즐을 놓아 보라고 가리킨다.
평가 및 해석
기본 도형 모양에 관심을 갖고 탐색하며 퍼즐 조각을 맞출 때 그림이 아닌 모양을 보며 맞추기를 시도하며 친구와 함께 도와가며 퍼즐을 맞춘다.
<만2세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
기본생활습관
점심을 배식하기 전“OO야, 손씻자?”라고 말해주니 벌떡 일어나 손을 씻으려고 화장실로 가는 모습을 보인다. “OO야, 팔을 걷어볼까?”라고 말해주니 양쪽의 팔을 걷어보는 모습을 보여“선생님이 물을 틀어줄께 OO가 씻어보자?”라고 말해주니 스스로 손을 비비면서 손을 씻는 모습을 보인다.“OO야, 손을 깨끗이 씻고 밥을 먹어야 강하게 지낼 수 있단다”라고 말해주니 네 라고 씩씩하게 대답하는 모습을 보인다.그리고 점심을 배식하는 동안 책상에 앉아서 기다리는 모습을 보인다.“OO야, 반찬도 골고루 먹을 수 있지?”라고 물어보니 “네”라고 대답하는 모습을 보인다.
평가 및 해석
점심을 먹기 전에 손을 씻겨주는 것을 규칙적이고 반복적으로 하다 보니 스스로 옷을 걷어 올리고, 손을 스스로 씻을 수 있기를 스스로 시도할 수 있었다.
신체활동
소근육 활동으로 휴지를 잘라서 눈사람 모양에 붙인다. 휴지를 잘 찢고 뭉쳐서 눈사람 모양에 천천히 붙인다. 조금씩 눈사람 모양이 되자 “선생님 눈사람이예요” 하며 좋아한다.교사에게 “눈사람 코” 라고 하며 코를 그려달라고 한다.
평가 및 해석
천천히 휴지를 찢고 잘 뭉쳐서 하나씩 붙이며 완성되어가는 모습을 보며 만족해 하는 모습을 보였다.
의사소통
교사가 가을 나무 사진을 가지고 오자 OO가 관심을 보이며 교사 옆으로 왔다. OO에게 사진을 보여주자 집중을 해서 살펴보는 모습을 보였다. 나무 사진을 보며 “선생님 나 엄마랑 공원 갔을 때 공원에서 이 나무 봤는데~”라고 말을 한다. 교사는 “OO는 공원에서 나무를 봤구나 선생님도 집 앞 공원에서 이 나무 봤는데”라고 이야기를 해주니 웃는 모습을 보였다. OO에게 “OO 이 나무 이름 알아?”라고 물으니 “아니, 모르는데~”라고 하였다. 교사는 OO이에게 “아 나무 이름은 은행나무야~”라고 알려주었다.
평가 및 해석
사진을 보고 자신의 경험을 회상하여 적절한 언어로 표현할 수 있다. 자신이 알고 있는 것에 대해 상대방에게 전달하는 것이 가능하다.
<만2세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
사회관계
친구들이 가지고 놀이하는 블록에 OO가 관심을 보이며 다가와 하나를 가지고 자리에 앉는다. 블록을 두드려 소리를 내어 보고 바닥에 두드려보며 탐색하는 OO에게 블록 하나를 더 제공하자 미소를 보이고 교사가 블록을 쌓아볼 수 있도록 도와주자 다시 무너뜨리며 놀이한다.
평가 및 해석
블록 한 개만 가지고 굴리고 두드리는 OO에게 여러개의 블록을 제공하여 OO가 쌓아보고, 줄지어 세어 볼 수 있도록 상호작용 나누었다.
예술경험
블루베리를 탐색하고 즙을 만든 OO가 손에 묻은 블루베리 즙을 책상에 닦는다. 보라색이 묻어 나오자 다시 한번 묻히며 관심을 가진다. 붓에 블루베리 즙을 묻혀 포도 그림에 색을 칠하고 “보라색 좋아”이라고 말한다.
평가 및 해석
평소 보라색을 좋아하여 보라색 블록으로 자동차를 만들거나 보라색 색연필로 색을 칠하는 OO의 모습에 다른 색에도 관심을 보일 수 있도록 다양한 색의 블록으로 여러 가지 만들어 색에 대해 이야기 나누고 감상해보고 이야기 나누어 보았다.
자연탐구
여러 가지 색의 가을 나뭇잎을 탐색해본다. 나뭇잎의 색을 말해보고 하늘로 높이 던져보기를 한다. 놀이 후 빗자루로 정리하기를 해본다. 빗자루로 낙엽을 쓸어보며 쓸리는 낙엽의 색을 말한다. \"빨강 나뭇잎.\"이라고 말하며 나뭇잎을 모아본다.
평가 및 해석
`나뭇잎을 탐색하고 놀이하면서 나뭇잎의 색에 관심을 보였다. 놀이 후 정리를 하는데 나뭇잎의 색을 다시 말하며 같은 색의 나뭇잎을 찾아서 쓸어보는 모습이었다.

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