만4세 2학기 (9월-2월) 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가

소개글

만4세 2학기 (9월-2월) 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 평가

본문내용

까이 다가가 먹는 모습이 보여 선생님이 잘게 잘라줄까요? 했더니 “선생님 내거도 커요~”말을 하며 자신의 식판 오므라이스를 가리키며 교사와 눈을 맞추고 기다린다.
발달평가
OO는 좋아하는 것을 스스로 말하며 먹는 즐거움을 느낀다. 크다 작다를 알고 수를 세며 많다, 적다를 인지하고 바른 자세로 앉아 식사하며 바른 식습관이 형성되어 있다.
신체운동
모래 안에 오른손을 넣은 OO가 왼손으로 모래를 쓴다. 손등 위에 올린 OO가 왼손으로 두드리며 두껍아, 두껍아. 헌 집 줄게, 새집 다오.라 말한다. OO가 발로 모래를 쓸어 OO의 손등 위에 올리자 야, 발로 하면 모래가 튀잖아. 선생님! OO가 모래를 발로 차고 있어요.라 말한다. OO가 멈추며 미안해.라 말하자 괜찮아.라 말하며 다시 왼손으로 모래를 쓸어 손등 위에 올리고 두드린다.
발달평가
모양이나 형태가 자유롭게 나타나는 모래를 활용한 바깥놀이가 자발적이고 지속적으로 이루어진다. 각각의 손을 서로 다른 방법으로 활용하며 움직일수 있다. 모래를 이용한 놀이를 안전하게 하는 방법에 대해 알고 지키며 또래에게 알린다.
의사소통
정리하는 시간에 OO가 쌓기 영역 정리를 힘들어 해 “누가 줌 도와줘＂라고 이야기 하니 OO가 “내가 도와줄게 서지야~”라고 이야기 하며 서지를 도와 정리를 한다.
발달평가
도움이 필요 하다고 할 때 다른 사람과 도움을 주고 받을 수 있다.

OO반
이름 : OOO
관찰영역
관찰내용
2
학
기
사회관계
수료 머리띠를 착용한 OO가 꽃다발을 들고 미소를 짓자 OO가 나도 꽃다발 필요해.라 말한다. OO가 안 돼. 나 놀이한지 얼마 안 됐어.라 말하자 OO가 아니, 친구랑 같이 해야지. 너만 갖고 놀면 어떡해.라 말한다. OO가 그럼 머리띠부터 하고 있어. 그럼 내가 꽃다발 다 놀이하고 줄게.라 말한다. OO가 끄덕이며 수료 머리띠를 귀에 걸지만 머리띠가 앞으로 기운다. OO가 OO의 머리띠를 잡고 뒤로 넘겨준다. OO가 미소를 지으며 자, 이제 꽃다발도 빌려줘.라 말하자 OO가 꽃다발을 건넨다.
발달평가
친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결하고자 시도한다.
친구가 머리띠 착용에 어려움을 보이자 도움을 주고자 하며 친구와 함께 놀이하며 사이좋게 지내는 모습을 보인다.
예술경험
동요를 부르며 탬버린을 연주한다. 그리고 악기 연주하는 친구와 손뼉 치는 친구를 정해 탬버린 소리에 맞춰 박수를 쳐 본다. 친구의 탬버린 소리에 맞춰 박수를 정확하게 칠수 있다.
발달평가
몸으로 내는 소리에 관심을 가진다. 그리고 소리를 듣고 표현할 수 있다.
자연탐구
OO가 과일 카드에 그려진 과일을 살펴보며 OO야, 너 카드에 사과 몇 개 있어?라고 한다. OO가 나는 3개!라고 하자 OO가 어? 뭐야! 나 2갠데? 그러면 합쳐서 5개잖아!라고 한다. OO가 사과 카드를 번갈아보더니 그러면 종 쳐야지! 하며 종을 친다. 이후 딸기가 4개 그려진 카드를 보며 OO가 종을 치자 OO가 아니야! 이거 4개잖아. 합쳐서 5개가 돼야지!라고 한다.
발달평가
과일의수를 세어 수량을 파악하고 이야기할 수 있으며 더하기의 개념을 이해하고 합하여 5의 수를 만들 수 있다.

OO반
이름 : OOO
관찰영역
관찰내용
2
학
기
기본생활습관
점심시간에 채소를 먹지 않고 밥과 고기 종류의 반찬만 먹는다. 채소 반찬을 남기는 경우가 많아 한번만 먹어 보자고 권유하면 한 번 먹고 “한 번 먹어봤어요＂라고 이야기한다. 교사가 “엄마께 오늘은 채소 먹었다고 이야기 꼭 하렴＂하고 이야기하면 “알겠어요＂라고 대답한다.
발달평가
편식하지 않고 골고루 먹도록 권유하고 있다.
신체운동
OO가 발을 바닥에 두고 상체를 흔들며 음악을 듣는다. 두 다리를 교차시켜 몸을 비틀고, 앉아서 몸을 웅크렸다가 일어나서 몸을 늘리기를 반복하며 바람 풍선의 모습을 신체로 표현한다. 으아아아! 소리를 지르고 웃으며 두 팔을 올려 온몸을 흔들고 제자리에서 빙글빙글 돈다.
발달평가
신체의 각 특성을 이해하여 꼬기, 비틀기, 늘이기 등 다양한 동작으로 신체를 조절하여 움직일 수 있다. 신체 활동에 즐거움을 느끼며 참여한다.
의사소통
매트에 모여 앉아 이야기 나누기를 하고 있다. OO가 옆에 앉은 OO와 이야기를 하기 시작한다. 교사가 “OO야, 선생님 이야기 들어주세요.”라고 하자 다시 교사를 쳐다본다. 잠시 후, 다시OO와 손장난을 하기 시작한다.
발달평가
대그룹활동 시에 옆에 앉은 친구와 장난하는 모습을 보여 지도가 필요하다.

OO반
이름 : OOO
관찰영역
관찰내용
2
학
기
사회관계
OO는 요리사 모자와 앞치마를 입고 전통음식 사진을 보면서 OO에게 김치 만들어줄까요?라고 말한다. OO는 응! 나 김치 잘 먹어.라고 말한다. 그러자 OO가 김치는 5,000원입니다. 또 먹고 싶은 거 있어요?라고 물어본다. 그러자 OO가 (갈비찜을 가리키며) 이거요!라고 한다. 그러자 OO가 갈비찜 먹고 싶어요? 조금만 기다려 주세요. 요리해 줄게요!라고 말하며 고기 모형을 가지고 와서 냄비에 넣으며 요리하는 흉내를 낸다.
발달평가
친구와 역할을 나누어 극놀이를 하며 친구와의 관계를 긍정적으로 형성하고 사이좋게 놀이한다. 친구의 생각과 행동을 존중하며 놀이하는 모습이고 일상의 경험을 놀이로 표현한다.
예술경험
OO는 오전 동요동시 발표회 연습시간에 무대로 올라가 자기소개를 했다. OO는 큰 목소리로 자기소개를 한 뒤 손을 허리에 올리고 동요를 불렀다. 발음이 정확하진 않지만 맞는 가사를 따라 부르며 떨지않고 노래를 끝까지 불러볼 수 있었다. OO는 인사를 하고 내려온뒤 교사에게 “잘했어요?”물어보았다. 그 뒤 OO는 놀이활동을 하다가도 동요를 불러보았고 집에 가는 차량 안에서도“씨씨씨를 뿌리고~”노래를 불러보며 즐거워하는 모습을 보여주었다.
발달평가
OO는 큰 목소리로 노래를 즐겨부를 수 있다.
자연탐구
옛날 카메라를 만든다. 카메라를 조립하고 스티커를 붙이고 끈을 달아서 완성한다.
발달평가
카메라 만들기 활동에 집중하며 옛날 카메라를 완성하고 이후로 카메라를 이용해 놀이한다.

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