만1세 영아반 2학기 관찰일지 및 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지)

소개글

만1세 영아반 2학기 관찰일지 및 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 평가

본문내용

를 바라보았지만, 잠시 후 OO가 놀이하고 있는 교구를 가지고 간다. OO는 OO에게 소리를 지르자 OO는 교구를 빼앗기지 않으려고 몸을 뒤로 돌린다. OO가 OO의 몸을 잡아당기자 OO는 소리를 지른다.
발달평가
소유개념이 미숙하게 발달하고 아직 자기중심적 성향이 강하여 놀이 욕구에 따라 또래가 놀이하고 있는 놀잇감을 가져가기도 한다. OO의 놀이 욕구를 공감해주지만, 놀잇감의 소유에 관해서 정확히 안내할 필요가 있다.
예술경험
OO가 친구들 사진 스티커를 가리키며 어어! 라고 한다. 교사가 친구가 있지요? OO가 좋아하는 친구 스티커를 떼어서 교실 사진에 붙여볼까요?라고 하자 OO사진을 가리킨다. 교사의 도움으로 친구 스티커를 떼어 붙인 후 옆에 있던 하트 모양 스티커를 잡는다. 교사가 친구 얼굴에 스티커를 붙여볼까요.?라고 하자 OO가 교사의 행동을 따라 모방하여 스티커를 친구 얼굴에 붙인다.
발달평가
교사의 행동을 모방하여 물부치 붙이기를 시도하고, 교사의 도움없이 스티커를 떼어 붙일 수 있다. 다양한 재료를 탐색하며 미술놀이에 참여한다
자연탐구
두루마리 휴지로 놀이를 하던 중 OO는 자신의 물통을 가져와서 휴지 위에 물을 쏟는다. 이 모습을 본 교사는 OO야, 물을 쏟았네요? 물이랑 휴지랑 만났더니 휴지가 축축해졌어요.라고 말한다. OO는 손가락으로 물에 젖은 휴지를 만지더니 축축해.라고 말하고 웃음을 보인다. 이후 다른 친구의 물통을 가져와서 다시 휴지 위에 물을 쏟는 놀이를 반복한다.
발달평가
물체와 액체가 만났을 때 변하는 과정에 흥미를 보인다. 새로운 것을 탐색하고 호기심을 가져 본다.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
기본생활
변기 앞에 선 OO가 가만히 서있다. 교사가 OO야, 쉬 해볼까요?라고 말하자 OO가 바지의 허리밴드를 양손으로 잡아 내린다. 교사가 지켜보며 잘하고 있어요.라고 말하자 OO가 바지를 내린 후 팬티를 양손으로 잡고 내린다. 교사가 끄덕이며 엄지를 세워 보이자 OO가 미소를 지으며 변기를 본다.
발달평가
화장실 변기에서 배변할 수 있는 모습을 보이며 자신의 옷을 스스로 내리고 배변을 할 수 있다. 교사의 긍정적인 상호작용에 미소를 보이는 반응을 나타낸다.
신체운동
축구놀이를 하였다. 박스에 축구공을 발로 차서 넣기를 하는데 재빠르게 공을 차서 박스공에 넣기를 하였다. 여러명이 공을 차기 시작하자 신경이 애민해 져서 자기공을 다른 친구가 가져가면 다가가 빼앗아 왔다. 축구놀이를 너무 즐거워 해서 박스로 농구볼대를 만들어 지원하였더니 공을 점프해서 박스에 넣기를 하였다. 공이 떨어질 때 재빠르게 공을 가지고 와서 다시 박스에 골인을 시켰다. 제기차기 놀이를 하는데 가장 높이 메달린 제기를 발을 높이 올려 치기를 하였다. 교사가 너무 잘한다고 파이팅을 하자고 하자 다가와 파이팅하고 다시 열심히 제기차기를 하였다.
발달평가
OO가 운동에 관심이 많고 아주 적극적으로 열심히 하는 모습을 보였다. 잠시도 쉬지 않고 신이나서 공을 차고 공을 넣고 신체놀이를 즐기는 모습이다.낮잠 잘때 손을빠는 행동을 해서 손을 빨지 않도록 설명해 주고 칭찬과 격려를 하였더니 횟수가 줄고 있다
의사소통
OO가 새로운 그림동화를 가리키며 “부북.”이라고 이야기한다. 교사가 다가가 “OO가 그림에서 북을 찾았네요. 교사가 “북소리가 둥둥둥.”이라며 그림책 장면을 읽어주자 OO도 따라서 “둥두둥.”라고 따라 이야기하고, “심벌즈 소리가 챙챙챙.”이라고 그림책 장면을 읽어주자 OO가 교사를 바라본다. 이어서 “노랫소리가 아아아.”라고 읽어주자 “아아아.”라고 이야기한다.
발달평가
그림책에 관심을 가지고 교사가 들려주는 짧은 이야기를 집중해서 듣는다. 그림책 속에 나오는 익숙한 사물에 반응하고 의성어를 따라 이야기하며 표현한다. 낯선 사물의 이름이나 아직 발음하기 어려운 것은 듣기에 집중한다.
만1세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
사회관계
가족사진으로 만든 막대인형을 살펴보며 친구 없어.라고 말한다. 교사가 친구 사진으로 만든 막대인형을 보여주자 우와~라고 말하며 박수를 친다. OO가 OO막대인형을 가지고 OO에게 가까이 다가가서 OO야, 똑같네.라고 말한다. OO가 자신과 OO막대인형을 양손에 잡고 놀이하는 모습을 보여서 교사가 OO야, OO안아줄까요?라고 말하자 막대인형 끼리 부딪히며 안아주는 행동을 표현한다.
발달평가
나와 친숙한 것을 알고, 인식할 수 있으며, 자신의 욕구와 감정을 표현할 수 있다.친구에게 가까이 다가가거나, 친구 막대인형으로 놀이하며 또래에 관심을 가짐. 자신과 친구의 막대인형으로 안아주는 행동을 표현하며 또래에 대한 관심을 올바르게 표현할 수 있다.
예술경험
집과 꽃 마당이 있는 그림을 살펴본다.“우리 집은 높아요”라며 자신의 집에 대해 이야기 한다. 분홍색 색연필로 끼적이기 하며 자신이 칠한 부분을 가리킨다. 파란색으로 가져다가 지붕위를 색칠한다. 주어진 스티커를 살펴보며 여러부분에 스티커로 꾸며준다. 스티커가 떼어지지 않자 교사에게 도움을 청한다. 꾸며진 집을 만족한 듯 바라본다.
발달평가
그림속에 집과 나의집의 다른점을 알고 이야기 한다. 주어진 재료를 이용하여 우리집을 자유롭게 꾸미기 할수 있다.
자연탐구
OO가 놀이터에 도착하자마자 손을 위로 쭈욱 올리며 빙글빙글 돌아다닌다. 돌아다니다가 미끄럼틀이 있는 곳을 빤히 쳐다본다. 쳐다본 후 미끄럼틀 계단으로 이동하여 동그랗게 생긴 미끄럼틀 안으로 들어간다. 미끄럼틀에서 내려오자마자 꽃이 있는 쪽을 지그시 바라본다. 바라본 후 상추가 있는 곳도 빤히 쳐다보기 시작한다. 다시 미끄럼틀에 올라가 미끄럼틀을 타고 내려온다. 내려오자마자 양발을 사용하여 빨간색 자동차 위에 올라탄다. 자동차를 스스로 움직여보며 놀이터 주변을 계속 왔다갔다한다. 앞에 있는 교사의 얼굴을 지그시 바라보며 눈웃음을 살짝 짓는다.
발달평가
OO가 바깥에서 볼 수 있는 식물에 흥미를 보일 수 있도록 식물을 직접 만져보며 탐색하는 활동을 지원해주어야겠다.

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