만1세 1년치 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가

소개글

만1세 1년치 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

집중하는 모습이다. OO와 친구들이 만든 액자를 친구들의 눈높이에 맞춰 모빌처럼 게시해주자 OO는 흔들리는 액자를 유심히 살펴보며 자신의 액자를 찾는다. 액자를 찾은 OO는 손으로 액자를 가리킨다. 이후, 교사가 빨간색, 노란색, 알록달록하네~?라고 하면서, 교사가 빨간 단풍잎은 반짝반짝 별 같아요.라고 하니, 미소를 보인다.
자연탐구
바구니에서 노란색 손잡이 거울을 꺼낸다. 거울을 얼굴에 가지고 가서 보여주며 웃는다. 교사가 분홍색 손잡이 거울을 보여주자 노란색 손잡이 거울을 바닥에 내려놓고 분홍색 손잡이 거울을 가지고 간다.
2학기 발달평가
OO는 대소변에 대해 아직 거부감이 있지만 어린이집에서 소변을 보는 날이 늘어나고 있다. 조금 익숙해진 모습으로 대변까지 볼때도 있다. OO는 엄마, 아빠란 말을 하고 난 다음 “무”란 말을 하기 시작했고 물을 알고 말을 한다. 액자 프레임에 자연물을 붙이며 단순한 미술놀이를 즐기며 모빌처럼 게시된 작품을 감상하며 내가 만든 작품을 보고 성취감을 느낀다. 액자에 붙은 나뭇잎의 색, 모양을 감상하며 자유로운 표현을 즐긴다.
만1세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO에게 “화장실 변기에서 쉬해볼까요?” 하자 “네” 하며 교사와 함께 화장실로 간다. 소변기 앞 벽에 붙여진 배변 순서 그림을 가리킨다. “이렇게 쉬 해볼까요?”하며 교사가 바지와 기저귀를 내려주자 OO는 배변을 한다. 교사가 “세면대에서 손을 씻어볼까요?” 하자 OO가 물을 틀어 손에 물을 묻힌다. 교사가 거품비누를 묻혀주자 손을 씻는다.
신체운동
벽돌 블록을 일렬로 놓자 OO가 두 발로 제자리를 뛰며 블록을 넘었다.교사가“다른 방법으로 뛰어볼까?”라고 제안하자 OO가“응”이라고 말하며 발을 번갈아가며 뛴다.
의사소통
놀이를 하다가 교실 바닥에 떨어져있는 친구의 핀을 주워들고 교사에게 가져오며 ‘핀’이라고 말한다. ‘이서야 이건 누구꺼야?’라고 물으니 OO를 가리키며 ‘핀’이라고 다시 말한다.
사회관계
자동차를 타고 있는데 OO가 다가온다. “OO야 OO 언니가 같이 놀고 싶데요” 하자 자동차문을 열고 내린다. OO가 손을 잡자 웃으며 따라간다. 놀이터를 돌더니 미끄럼틀 계단으로 올라간다. 미끄럼틀을 타고 내려오자 OO가 기다렸다가 다시 손을 잡는다
만1세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
‘멋쟁이 토마토’ 노래가 들리자 OO가 웃는다. 노래 가사중 ‘꿀꺽’ 부분이 나오자 큰 소리로 웃으며 손뼉을 친다. OO는 교사가 율동하는 모습을 보며 양 손을 머리 위로 올리며 율동을 따라한다. 자리에서 일어나서 율동을 하자 폴짝 폴짝 뛰더니 몸을 양 옆으로 움직여본다.
자연탐구
교구장에 있는 달팽이를 쳐다본다. 선생님이 달팽이 통을 매트에 내려놓자 달팽이와 떨어진 곳에서 달팽이를 쳐다본다. 선생님이 “OO야 달팽이가 움직이고 있어요”라고 말하자 달팽이 쪽으로 걸어온 뒤 무릎을 굽혀 앉는다. 달팽이를 1분 정도 쳐다보다 유희실 미끄럼틀로 이동한다.
2학기 발달평가
다양한 방법으로 신체활동에 적극적으로 참여할 수 있으며 감각을 활용하며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다. 자신의 감정 및 원하는 것을 적극적으로 표현하고 또래 친구들과도 간단한 단어를 이용하여 의사를 전달하기도 한다. OO는 언어적인 소통이 원활한 친구들과 역할놀이를 할 수 있으며 OOOO반의 익숙한 친구들과 적극적으로 놀이를 구성하고 참여를 유도할 수 있다
만1세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
낮잠에서 깨어 일어나며 자신의 이불을 개어 놓고 “선생님 세아보세요＂라고 말하며 이불을 보인다. 교사가 “이불을 잘 개었네＂라고 말하자.“이불장에도 혼자 넣을 수 있어요＂라고 말하며 이불을 장에 넣는다.
신체운동
OO의 손을 잡고 마치산 계단으로 오르고 있다. 계단 옆에 길게 뻗은 마른 나무 줄기를 손으로 잡고 흔들며 “아!” 웃으며 소리를 낸다. 산 공원 입구에 다다르자 “친구들과 달리기 해볼까요?” 하자 “네!” 하며 제자리에 선다. “달리기 시작!”하자 OO는 친구들을 앞질러 달려간다.
의사소통
그림책에 관심을 보이던 OO가 자주 보았던 책을 꺼내 교사에게 내민다. 별 그림이 나오고 아기가 자는 장면이 나오자 OO가 손가락으로 아기를 가리키며 “아가 코~귀여워”하며 말한다.
사회관계
언어영역에서 책을 보다가 미술영역으로 가면서 쌓기영역에서 자동차 놀이를 하고 있는 OO의 자동차를 발로 차고 지나간다. OO가 “하지마” 하자 웃으면서 간다.
만1세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 상자집을 탐색 한다. 교사가 색연필을 주자 OO가 색연필 2개를 잡고 상자집에 끼적이며 색칠 한다. OO가 상자집에 색칠한 모습을 보고 다시 양손에 색연필을 잡고 끼적이며 색칠한다.
자연탐구
나비가 날아 다니자 잡으려고 나비야 부르며 뛰어간다. 나뭇잎을 보며 선생님 따며 안되지요 하고 만지기만 한다. 자연에 관심이 많아 만지며 느끼며 활동할줄 안다.
2학기 발달평가
자신의 이불을 예쁘게 개어 스스로 정리 할 수 있다.OO가 좋아하는 책들을 꺼내 보던 중 OO가 세모가 나오자 세모의 모서리 부분을 손가락을 가져대며 “아가”하고 말하고 아기가 자는 장면이 나오자 한쪽 손을 얼굴에 가져대며 “아가 코~귀여워”하며 흉내내고 말하였다. 영아와 다양한 그림책을 보고 이야기 나누고 언어로 표현 해주어야겠다. OO는 종종 다른 친구의 놀이감을 발로 차거나 방해하여 반응에 재미있어 하는 모습을 보인다.OO가 색연필로 색칠하는 활동에 관심을 보이며 적극적으로 참여 하였다. 처음에는 OO가 한손에 색연필 두 개를 잡고 끼적이다가 나중에는 양손에 색연필을 잡고 끼적이며 색칠 하였다. 끼적이는 활동으로 붓으로 끼적이기, 물감에 손,발 도장 찍기 등 다양한 활동을 해야겠다.

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