만3세 2학기 관찰일지 / 2학기 발달평가 (6개영역별 발달평가 첨부)

소개글

만3세 2학기 관찰일지 / 2학기 발달평가 (6개영역별 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

아~“말한다. 교사가 ”아니야~“라고 말하려고 한거야? 했더니 웃으며 제자리로 재빠르게 이동을 하며 차례를 기다린다. 체육선생님이 빌리보를 머리에 얹어 떨어뜨리지 않아야 한다고 하며 보여주었더니 OO도 오른손으로 빌리보를 머리위로 올리고 집중하며 한참을 걷는 모습에 박수를 치며 OO는 ”빌리보가 안떨어진다~“라며 OO의 모습을 칭찬해주었더니 친구들도 머리위에 올려놓고 걸어보았으나 이내 떨어지는 모습에 OO는 뿌듯해하였다.
발달평가
대근육을 조절하며 신체를 움직이길 즐기고 스스로 몸 움직임을 조절할 수 있다. 선생님의 말을 듣고 행동으로 실천할 수 있고 균형을 잡을 수 있어서 신체뿐만 아니라 언어로 향상되고 있다.
의사소통
주말 지낸 이야기 시간에 발표를 하고 있다. 교사가 “주말에 뭐했나요?”라고 물어보자 OO가 “집에서 언니랑 놀았어요.”라고 이야기한다.
발달평가
주말 동안 있었던 일들을 기억하여 이야기할 수 있다.
만3세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 자동차 사진을 바라보다가 OO에게 사진을 보여주며 “OO야 우리 이 자동차 만들어 볼까?”라고 묻는다. OO가 고개를 끄덕이자 OO가 자석블록이 담긴 바구니를 교구장에서 가져와 매트에 내려놓는다. OO가 자석블록을 쌓으며 OO에게 “나는 자동차 몸통 만들고 있으니까 네가 바퀴 만들어 줄래?”라고 묻는다.
발달평가
다양한 종류의 블록으로 친구와 협력 해 자동차를 구성할 수 있다. 놀이에 주도적인 모습을 보이며 도움이 필요할 시 친구에게 도움을 요청할 수 있다.
예술경험
OO가 프라이팬에 음식 모형을 담아서 놀잇감 가스레인지에 올려놓는다. 교사가 OO야, 맛있는 냄새가 나요!라고 하자 코를 가까이 대고 냄새를 맡으며 음~이라고 말한 후 음식 맛보는 흉내를 낸다. 교사가 OO야, 음식이 탈 것 같은데 조리 도구로 뒤적여볼까요? 하니, OO가 국자를 손에 잡고 프라이팬에 뒤적이며 지지직, 칙칙. 하며 소리를 낸다.
발달평가
프라이팬에 음식 넣기, 가스레인지 위에 올려놓기, 냄새 맡기, 맛보기 등의 모방 행동을 구체적으로 표현하며, 가상이라는 것을 인지하고 놀이하고, 일상생활에서 들었던 소리를 기억하고 상황에 맞게 몸짓, 말소리, 행동으로 표현한다
자연탐구
OO는 오른손에 파란색 색연필을 잡고 왼손을 따라 그린다. 그러나 왼손에 파란색 색연필을 잡고 오른손을 따라 그리는 것이 잘 되지 않는지 교사에게 “선생님, 이쪽 손 그려주세요.”라고 말하면서 종이를 가지고 온다. 교사의 도움으로 오른손도 그려본 OO는 손바닥에 있는 손금을 유심히 살펴보며 손 안에 있는 여러 선을 표현한다. 옆에 있던 OO의 그림을 보더니 “너도 나랑 비슷하게 생겼네!”라고 말한다.
발달평가
도움을 필요로 할 때, 성인인 교사에게 도움을 요청할 수 있다. 친구의 손바닥과 비교하며 비슷한 점을 찾을 수 있으며 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하고, 탐구과정에서의 다양한 생각에 관심을 가진다.
만3세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
기본생활
OO가 파스텔이 묻은 손을 교사에게 보여준다. 교사는 손에 파스텔이 많이 묻었네요. 씻으러 갈까요?라고 묻는다. 이어 OO는 고개를 끄덕이며 화장실로 간다. 교사의 도움을 받아 손에 거품 비누를 짠 뒤 양손을 비빈 후 물로 헹구고 미소를 지으며 교사에게 손바닥을 보여준다.
발달평가
교사의 도움을 받아 손 씻기와 같은 일상적인 일을 수행하는 것이 가능하다. 손을 씻을 때는 비누를 사용하고, 양손을 비벼 깨끗하게 손을 씻어야 함을 알고 실천할수 있다.
신체운동
발판을 곳곳에 놓은 유아들이 발판을 밟으며 놀이한다. 교사가 한 쪽에 징검다리를 만들자 “나도 할래요”라며 관심을 보이고 “이건 발판이 하나씩 밖에 없네”라고 말하며 한 발로 뛰어 징검다리를 건너다 중심을 잃고 휘청이자 발을 포개 놓고 다시 중심을 잡은 후 한 발로 뛰어 징검다리는 건넌다.
발달평가
발판 놀이에 흥미를 보이는 OO의 모습에 발바닥과 손바닥이 그려진 발판을 깔고 손바닥 그림에서는 손을 대고, 발바닥 그림 발판에서는 점프하여 이동하는 놀이로 확장하였더니 OO가 친구들과 반복하여 놀이하였다.
의사소통
교사가 들려주는 ‘설날이 되었어요’ 동화를 집중하여 듣는다. 동화속에 나오는 한복 입은 모습을 보면서 “우리도 한복입었잖아요”라며 이야기 한다. 세뱃돈 주시는 모습을 살펴보더니 “할머니가 세뱃돈 줬어”라고 말하여 높임말로 알려주니 고개를 끄덕인다. 세뱃돈을 받아 저금통에 넣었다며 이야기를 이어간다.
발달평가
자신이 겪었던 기억과 책에 내용을 비교하여 경험했던 일을 다른 사람에게 이야기할 수 있다.
만3세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO는 여러 가지 음식 모형으로 겨울 음식상을 차린다. 책상 가득 음식을 차린 뒤 여기 맛있는 음식이 많아~ 같이 먹자! 하며 옆에 있는 친구들을 부른다. 친구들이 오자 OO는 친구들 앞에 음식을 놓아준다. 친구가 맛있다고 이야기하자 OO는 네가 칭찬해주니까 기분이 좋다.라고 하며 친구를 안아준다.
발달평가
친구와 협동하여 놀이를 할 수 있으며 함께 놀이하는 것을 즐긴다. 고마운 마음을 적절한 언어와 행동으로 표현하며 친사회적 행동이 나타난다.
예술경험
블록으로 모자를 만들어 자신의 머리에 쓰고 몸을 흔들어 댄다.
발달평가
블록으로 모자를 만들어 쓰고 몸을 흔들며 즐거워 한다.
자연탐구
OO가 엽전을 가리키며 선생님, 이게 뭐예요?라고 물어본다. 교사가 옛날에 사용하던 돈임을 알려주자 OO는 이게 돈이라고요? 신기하다!라고 말한다. 교사가 엽전을 세며 1전, 2전, 3전.이라고 말하자 OO도 교사를 모방하여 10개의 엽전을 센다. 그리고는 숫자 카드 10을 손가락으로 가리키며 이거랑 똑같은 숫자예요!라고 한다.
발달평가
궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하며 새로운 것에 호기심을 가지고 있다. 1-10까지의 간단한 수를 셀 수 있으며 숫자를 보고 읽는 것이 가능하다.

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