만 2세 1학기 발달평가 12명

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만 2세 1학기 발달평가 12명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 2세 1학기 발달평가 12명

본문내용

를
조절하여 징검다리를 건널 수 있다. 신체놀이에 즐겁게 참여하며 이동운동을 즐
긴다.
의사소통
익숙한 목소리나 노랫소리를 듣고 반응하여 흥미를 보인다. 자신의 이름이 불리면 듣고 반응하며 말하는 사람의 눈을 마주 바라본다. 교사나 또래가 여러 말소리와 의미 있는 음절을 내면 그 소리를 따라 모방하며 발음하고, 표정과 몸짓, 소리, 한 두 낱말로 의사표현을 한다. 교사가 읽어주는 그림책에 관심을 가지며 좋아하는 그림책은 꺼내와 읽어달라고 표현한다.
사회관계
자기가 속한 교실과 담임교사를 알고 선생님과 함께 놀이를 시도하며 영아가 좋아하는 놀이를 알고 선택하여 놀이한다, 자신이 좋아하는 악기를 선택해서 사용할수 있다. 친구와 자신의 생각이 다름을 알고 자신의 생각을 언어로 표현하며 또래의 이름을 알고 또래가 보이는 관심을 거부하지 않는 모습을 보인다. 또래가 주는 도움을 받으며 고마워라는 표현을 자발적으로 할수 있다. 자신이 속한 반에서의 활동에 즐겁게 참여하며 자신이 스스로 선택한 놀이와 놀잇감을 즐긴다.
예술경험
예술표현에 관심을 갖고 자신의 생각을 표현할 수 있으며자신이 느꼈던 호기심을 교사에게 스스럼없이 물어보며 호기심을 해결할 수 있다.소근육을 이용하여 스티커를 붙이며 꾸미기를 즐기고박자에 맞춰 도구를 흔들며 리듬을 타는 것이 가능하다.
자연탐구
자연의 색에 관심을 보이고색깔의 이름을 알고 표현할 수 있으며 단어의 대분류와 소분류를 인식할 수 있으며한 가지 기준에 따라 사물을 분류할 수 있고 일상에서 경험했던 도구의 명칭과 도구의 용도를 알고 있다.사물의 반쪽 그림을 보고 어떤 사물인지 유추할 수 있으며 전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보인다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
000
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
옷을 입는 방법을 구체적으로 알고 표현할 수 있으며 계절에 따른 옷차림의 변화를 이해하고 있다. 건강하고 올바른 생활습관을 지니고 자신의 기본적인 욕구를 정확하게 인식하고 표현할 수 있으며 신체놀이 중 적당한 휴식을 취해야 함을 알고 있다.
신체건강 운동
상황에 맞는 신체 움직임을 시도하며 점토로 만들기 놀이를 즐기고 손끝의 움직임을 사용하여 점토를 작고 정교하게 굴릴 수 있다. 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직일 수 있고 신체 각 부분을 협응하여 움직임을 조절하며 한 발로 서서 신체의 균형을 유지할 수 있다.
의사소통
책의 내용에 관심을 가지며 읽어 달라고 스스로 의사 표현을 하고 동화 장면에 관심을 갖고 그림 위에 의도적으로 끼적이기를 할 수 있다. 표정, 말소리로 가족과 관련된 낱말을 발음하며 짧은 문장을 표현하고 동화 장면 속 보이는 친숙한 그림의 명칭을 발음하며 떠오르는 것을 말로 나타낼 수 있다.
사회관계
자기 자신을 인식하고 얼굴의 특징을 간단한 미술로 표현할 수 있다. 거울에 얼굴 작품과 자신을 함께 비춰보며 긍정적인 정서를 표현하고 자신이 원하는 놀이와 놀잇감을 선택하여 즐기며 친구가 나타내는 모습에 긍정적인 반응을 보인다. 자신의 놀이에 친구가 참여하여도 거부하는 모습 없이 함께 놀이할 수 있다.
예술경험
다양한 색깔을 구분하고 색깔의 이름을 알고 있다.눈에 물감을 뿌리며 눈의 변화를 감상하고 이를 묘사하여 표현하며다양한 방법으로 단순한 미술놀이를 즐긴다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
자연탐구
인쇄물에 자발적인 흥미를 보이며 탐색하기를 즐기고 인쇄물 속 물건을 인지하고 같은 형태의 놀잇감을 찾아 구별해볼 수 있다. 관심이 있는 물놀이용품에 호기심을 갖고 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 감각기관으로 탐색하며 느껴지는 느낌을 언어로 자유롭게 표현할 수 있다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
000
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
기저귀를 차고 있어서 스스로 대.소변을 보려고 하지 않고 또래친구들이 소변을 보면 흥미를 약간씩 보인다. 몇 번 시도하다가 손을 씻고 소변 연습을 시켜보았더니 소변을 보아서 칭찬해 주자 소변볼 수 있는 타이밍을 맞춰 소변을 스스로 본다. 점심을 먹을 때 중간에 무척 졸려해 밥을 다 먹고 누워서 자는 모습을 보인다.
신체건강 운동
신체 놀이 후 땀이 날 때 청결을 위해 땀을 닦아야 함을 인지하고 있으며 자신의 몸을 깨끗이 하기 위해 교사에게 요청할 수 있다. 하루 일과 중 신체놀이에 적극적으로 참여하며 즐겁게 경험하고교사의 도움을 받아 손 씻기와 같은 일상적인 일을 수행하는 것이 가능하다. 손을 씻을 때는 비누를 사용하고, 양손을 비벼 깨끗하게 손을 씻어야 함을 알고 실천할수 있다.
의사소통
자신의 경험을 문장을 사용하여 말할 수 있고 교사와 함께 보기를 즐기며 책 속에 그림을 언어로 표현하기를 즐긴다. 그림카드 속 그림에 관심을 갖고 친숙한 사물에 대한 명칭을 발음할수 있으며 교사의 일상생활 속 친숙한 문장을 듣고 자신이 좋아하는 것을 낱말과 짧은 문장으로 말한다. 그림카드를 앞, 뒤로 자유롭게 넘기며 관심 있게 그림을 살펴보기도 한다.
사회관계
친구들과 놀이중 놀잇감을 혼자서 가지고 놀려고 하는 모습을 보인다. 특히 자동차 놀이를 좋아하는데 욕심도 많고 다른친구들이 다가오는것도 싫어하고 놀잇감을 가지려고 하면 놀잇감을 가지고 공격을 하는 모습을 보여 친구들이 주변에서 멀어져 놀이한다. 친구들을 자주 살펴보며 자동차놀이를 혼자서 한참동안 이어간다
예술경험
새 노래에 관심을 보이며 자발적으로 감상하고 선호하는 동요를 듣으며 즐거운 정서를 느끼고 동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있다.모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도하고 창의적 표현을 즐긴다.
자연탐구
모래놀이 후 느낀 촉감을 언어로 표현하고 퍼즐에 관심을 갖고 같은 모양 찾기 및 일대일 대응이 이루어지고 기본 모양을 알고 명칭을 발음하며 나름 대로의 생김새를 표현한 명칭으로 도형을 나타낸다. 각각의 퍼즐 조각과 판의 모양이 서로 같고 다름을 인식하며 구분하여 퍼즐을 맞출 수 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집