만 2세 1학기 영아발달평가 10명

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만 2세 1학기 영아발달평가 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 2세 1학기 영아발달평가 10명

본문내용

보기를 사용하여 악어 모형의 생김새를 자세히 살펴본다. 퍼즐에 관심을 갖고 같은 모양 찾기 및 일대일 대응이 이루어지고 기본 모양을 알고 명칭을 발음하며 나름대로의 생김새를 표현한 명칭으로 도형을 나타낸다. 각각의 퍼즐 조각과 판의 모양이 서로 같고 다름을 인식하며 구분하여 퍼즐을 맞출 수 있다.
영아 발달평가 (1학기)
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
관찰기간
년 3월 ~ 8월
관찰자
담임교사 ***
영 역
발 달 내 용
기본생활
하루 일과 중 점심시간에 잘 참여하며 정해진 자리에서 먹을 수는 있으나, 자세가 고정적이지 않고 먹다가 눕는 모습을 보인다. 교사의 위험을 알리는 표현을 듣고 적절한 반응을 나타내며 아야라는 말을 인식하고 교사의 지시에 따라 다시 앉는 모습을 보인다. 몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 식사를 즐기며 새로운 식재료에 자발적으로 관심을 가지고 이름을 알아본다.
신체운동
팔을 위로 뻗어 줄에 매달린 곤충 잡기를 시도하는 등 대근육의 움직임을 조절하고 제자리에 서서 팔 뻗기, 뒤꿈치 들기 등 기본운동을 경험하고 시도한다. 뒤꿈치를 올렸다 내리기를 반복하며 안정된 자세를 취하려고 시도하고 구슬의 색깔을 탐색하며 알맞은 색깔 명칭을 말할 수 있다. 끈을 구멍에 넣어 반대쪽에서 빼는 것을 반복하며 눈과 손을 협응한 소근육 조절이 이루어지고 구멍에서 끈이 빠지지 않도록 같이 잡고 있는 등 스스로 구슬에 끈을 끼우는 활동을 할 수 있다.
의사소통
사진 또는 환경 인쇄물에 흥미를 보이며 자발적으로 끼적이기 놀이에 참여하고 의도적으로 끼적이기를 한다. 짧은 단어를 이용해 영아의 요구 사항을 표현하며 색깔을 보고 알맞은 색깔의 명칭을 발음할 수 있고, 영어로도 표현한다. 교사의 말을 듣고 적절한 반응을 짧은 문장으로 표현한다. 색깔과 관련된 영어 단어를 자발적으로 먼저 표현하며 영어에 대한 흥미를 보인다.
사회관계
좋아하는 타인에게 손을 잡거나 같이 놀자고 말하며 애정을 표현하고 자신과 다른 사람을 구별하며 궁금한 점을 질문한다.타인과의 놀이를 적극적으로 시도하고 자신이 원하는 놀이와 놀잇감을 선택하여 즐기며 친구가 나타내는 모습에 긍정적인 반응을 보인다. 자신의 놀이에 친구가 참여하여도 거부하는 모습 없이 함께 놀이할 수 있다. 친구의 모습에도 관심을 갖고 놀잇감을 공유할 수 있는 모습을 보인다.
예술경험
미술놀이에 자발적으로 참여하고 원하는 자료를 교사에게 적극적으로 요청한다.다양한 미술 재료 및 도구를 인지하고 있으며 자연물을 이용한 미술놀이에 적극적으로 참여한다. 만들기를 통해 자신이 생각하는 집의 모습을 표현할 수 있고 도장이라는 간단한 도구를 활용한 미술 활동을 경험한다. 도장의 모양 부분에 호기심을 갖고 검지로 만져보는 등 미술 도구에 대한 촉감적 탐색이 이루어지며 도장의 모양 부분과 색깔에 관심을 가진다.
자연탐구
모래 놀이터에서 모래의 촉감을 느껴보고, 손가락 사이로 모래가 빠져나가는 모습을 탐색한다.모래놀이 후 느낀 촉감을 언어로 표현하고 퍼즐에 관심을 갖고 같은 모양 찾기 및 일대일 대응이 이루어지고 기본 모양을 알고 명칭을 발음하며 나름 대로의 생김새를 표현한 명칭으로 도형을 나타낸다. 각각의 퍼즐 조각과 판의 모양이 서로 같고 다름을 인식하며 구분하여 퍼즐을 맞출 수 있다.
영아 발달평가 (1학기)
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
관찰기간
년 3월 ~ 8월
관찰자
담임교사 ***
영 역
발 달 내 용
기본생활
정해진 곳에서 스스로 소변을 보고 교사의 도움을 받으며 옷 입기가 이루진다. 교사의 위험하다는 말에 달리다가 걷는 행동으로 반응을 나타내고 스스로 물비누를 받아 손 씻기가 가능하다. 제공된 밥과 반찬에 관심을 보이고 포크를 사용해 스스로 먹을 수 있고 음식에 대한 자신의 경험을 이야기할 수 있고 음식의 질감과 맛을 느끼고 적절하게 표현할 수 있다.
신체운동
신체를 인식하고 신체 움직임을 조절하며 신체 운동을 시도하고 정지된 상태에서 균형을 유지하고 대근육을 조절하여 제자리에서 높이 뛸 수 있다. 냉장고 그림을 보고 시각적 반응을 보이며 관련된 경험을 이야기하고 엄지와 검지로 스티커를 스스로 떼어낼 수 있는 등 눈과 손을 협응한 소근육을 조절할수 있다. 엄지와 검지로 스티커를 떼어내고 붙이기를 반복하며 신체활동에 지속적으로 참여한다.
의사소통
동화책 속 그림에서 보이는 친숙한 곤충의 이름을 발음해보고 교사의 이야기를 듣고 친숙한 낱말과 함께 짧은 문장을 따라 발음한다. 동화책 속 그림과 내용에 관심을 가진다. 스스로 책장을 넘기며 자발적인 동화책 보기가 이루어지고 친숙한 낱맡을 발음할 수 있다. 궁금한 것을 적절한 언어로 상대방에게 질문할 수 있고 자발적으로 쓰기 활동에 참여하며 손과 눈을 협응하여 끼적이기를 시도한다.
사회관계
영아가 속한 교실과 담임교사를 알고 선생님과 함께 놀이를 시도하며 영아가 좋아하는 놀이를 알고 선택하여 놀이한다, 자신이 좋아하는 악기를 선택해서 사용할수 있다. 친구와 자신의 생각이 다름을 알고 자신의 생각을 언어로 표현하며 또래의 이름을 알고 또래가 보이는 관심을 거부하지 않는 모습을 보인다. 또래가 주는 도움을 받으며 고마워라는 표현을 자발적으로 할수 있다. 자신이 속한 반에서의 활동에 즐겁게 참여하며 자신이 스스로 선택한 놀이와 놀잇감을 즐긴다.
예술경험
교사가 하는 율동과 노랫말을 관찰한 후 모방한다. 친근한 노래를 자발적으로 따라 부를 수 있으며 교사가 흔드는 마라카스의 소리와 움직임에 관심을 갖고 탐색한다. 마라카스에 붙어 있는 사진에 관심을 갖고 마라카스를 따라 흔드는 모방행동을 보인다. 마라카스를 흔들어 들리는 소리를 탐색하고 언어로 표현한다.
자연탐구
인쇄물에 자발적인 흥미를 보이며 탐색하기를 즐기고 인쇄물 속 물건을 인지하고 같은 형태의 놀잇감을 찾아 구별해볼 수 있다. 관심이 있는 물놀이용품에 호기심을 갖고 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 감각기관으로 탐색하며 느껴지는 느낌을 언어로 자유롭게 표현할 수 있다. 각각의 물놀이 용품의 쓰임새를 알고 방법에 맞게 스스로 사용하기를 시도하기도한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집