만5세 1년 관찰일지 및 1,2학기 종합발달평가 22명 88Page (일상,놀이 관찰일지 / 1명당 4Page분량)

소개글

만5세 1년 관찰일지 및 1,2학기 종합발달평가 22명 88Page (일상,놀이 관찰일지 / 1명당 4Page분량)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

거리를 가늠해 보았다. 그리고 구슬을 쳤는데 힘을 너무 세게 줬는지 바닥으로 떨어지고 말았다. 안타까워하며 “아~!! 다음엔 짧게 쳐야겠다.” 라고 말했다.
2학기 발달평가
계절의 변화에 대해 관심을 갖는다. OO는 관계형성의 폭이 점점 넓어지고 있다. 자신이 느꼈던 감정이나 인상깊었던 동화의 내용을 기억하여 극놀이로 표현하고 집에서 있었던 일을 모방하며 표현할 수 있다. OOO반 친구들이 모두 앉아있을 때 어떠한 도구를 이용하거나 자신의 손을 이용해 친구를 아프게 하지 않도록 이야기 하였다. 그 이후로 교사의 말에 삐졌는지 얼굴 표정이 좋아보이지 않는 모습을 보이기도 하였다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 등원해서 손가락에 송충이가 앉았었다면서 이상하지 않는냐고 하여괜찮다고 대답하였다 손을 씻고 와서는 다시 묻기에 괜찮다고 다시 대답을 하였다. 송충이가 다리가 많았다면서 털도 많았다고 이야기 하였다.
놀이활동
내가 생각하는 겨을 어떻게 꾸며볼지 이야기 나누어 본다. 색연필과 싸인펜을 사용해 겨을을 꾸민다. OO가 연필로 밑 도안을 먼저 그려보자고 제안을 하였고 제일먼저 나무를 그리기 시작하고 채색을 한다.
놀이활동
OO가 네모를 이용한 색종이로 무언가를 표현하는 과정에서 친구들은 대부분 로봇이나 탈것을 표현하거나 사물을 표현하였는데 OO는 동물을 표현하였다. 네모 색종이를 오려 삼각형을 만들고 삼각형을 이용하여 동물의 귀를 오려 붙여 신체를 표현하였다. 교사가 “OO야, OO 정말 귀엽게 잘 완성했네.” 라고 말하자 “이건 토끼예요.” 라며 설명해 주었다.
일상생활
OO가 교사책상으로 블록을 가지고 오더니 “선생님, 제가 만든 거 좀 보세요.” 라고 말하였다. 교사가 무엇을 만든 것인지 질문을 하자 “이건 박물관이에요.”라고 답했다. 교사는 다시 무엇을 전시하는 박물관이냐고 물었고, OO는 “여기 안을 들여다보세요. 깃털을 제가 수집해서 전시했어요.” 라고 대답하였다. 그리고는 깃털을 다시 빼서는 고래 입속에 숨기고 교사에게 어디에 깃털이 있는지 찾아보라고 이야기하였다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교사와 함께 실내에서 우리나라 전통놀이를 하는 시간을 갖는다. 교사에게 “선생님 나는 화살 던지는거 하고 싶은데요”라고 말한다. 교사가 “화살 던지기가 아니고 투호에요”라고 말하자 “아~”라고 말한다. 그 뒤 사방치기를 가리키며 교사에게 “이건 뭐에요?”라고 묻는다.
놀이활동
사과의 갈변현상을 통해서 OO가 “나는 간식시간에 사과가 나오면 갈변현상이 일어나는지 봐야지~”라고 말하며, 갈변현상에 대해 호기심을 갖는다.
2학기 발달평가
OO는 송충이가 닿았던 부분을 이상하게 느끼는 모습이었다. 넓은 활동지에 겨울의 모습을 꾸며볼 것을 제안하였고 대부분의 그림들이 한쪽 구석으로 몰려있으며 아주 작게 표현하는 모습을 보였다. 목소리가 작아 다른 사람들이 잘 알아듣지 못할 때도 있지만 근래부터 차분하게 자신의 생각을 이야기할 수 있고, 의견을 전달할 수 있다. 다만 발음이 부정확하여 낱말의 뜻을 이해하는데 다시 질문을 해야하는 경우도 발생한다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 OO에게“겨울의 음식은 어떤 것들이 있을까요?”질문하자“고구마요”라고 대답한다. 교사가 “겨울에 왜 고구마를 먹을까요?”라고 질문하자 “겨울은 추우니까 따뜻한 고구마를 먹어야해요”라고 대답한다.
놀이활동
수조작 영역에 있는 강강술래 도미노 교구에 관심을 가진다. 이내 도미노 교구를 꺼내 들고 도미노를 한 개씩 강강술래 하듯이 줄을 세워 본다. 그리고 도미노를 살펴보며 어떤 도미노를 쓰러뜨려 볼까 고민을 한다. 이내 한 개를 쓰러 뜨려 보며 다 쓰러지는 도미노를 보며 탐색하기를 한다.
놀이활동
OO와 영화 해리 포터에 나오는 등장인물들에 관해 함께 이야기하며 함께 역할놀이를 한다. 지팡이를 그리고 마법주문을 함께 외우며 공감대를 형성한다.
일상생활
친구들과 생활주제인 지구와 환경에 대해 이야기를 나누다가 교사가“지구가 뜨거워지면 어떤 일이 생길까요?”라고 물어보았다. 친구들이 지구가 감기에 걸렸나?“라고 말하자 친구들이 웃었다. 그리고는 OO가 “저 그거 알아요. 지구온난화예요.라고 말했다. 교사가“OO가 잘 알고 있네~. 맞아! 지구가 뜨거워지는 현상을 지구 온난화라고 해요. 그럼 지구 온난화가 생기면 어떻게 될까요?”라고 묻자 OO이가 “빙하가 녹아요. 그리고 날씨가 이상하게 변하고요. 그러면 북극곰들이 사는 곳이 사라질 수 있다고 했어요.”라고 이야기한다. 그러자 OO이가 “북극곰한테 너무미안해요.”라며 얼굴을 움켜쥐고 눈을 가렸다. 그러자 OO는“괜찮아, 우리가 북극곰을 지키면 되잖아!”라고 말했다.
만2세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
실내에서 제기에 달린 끈을 잡고 제기차기를 시도한다. OO가 한번 두 번째 연달아서 제기차는데 성공하고 나 두 번 찼다~라고 말을 한다.
놀이활동
친구들과 함께 팀을 나누어 게임을 한다. 바닥에 놓여진 줄사다리 위를 두발을 모아 연속해서 넘어본다. 두발을 모아 5회 연속으로 사다리를 넘는다. 줄사다리를 통과한 뒤 한 바퀴를 돌아 다시 중심을 잡은 뒤 줄사다리를 두발을 모아 넘은 뒤 출발선까지 돌아온다. 넘어지지 않고 안전하게 게임에 참여한다.
2학기 발달평가
활동 방법을 알고 활동을 즐기는 모습을 보였다. 그리고 도미노를 하며 그냥 하고 끝내는 것이 아니라 어떻게 하면 쓰러질지 탐구해보기도 하며 탐구력을 보이기도 하였다. OO는 같은 공감대를 가진 친구와 이야기를 만들거나 책을 만들며 자신들만의 놀이를 만들어 간다.OO는 제기를 이용한 신체활동에 적극적으로 참여하였으며 한번 찰때마다 매우 흥분한 목소리로 이야기 하는 모습을 보이며 좋아한다.

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