[발달평가] 만 5세 2학기 발달평가 22명-평가제

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목차

[발달평가] 만 5세 2학기 발달평가 22명-평가제

본문내용

즐을 맞출 수 있다. 다양한 모양을 알고 있으며 모양의 크기를 비교할 수 있고 색깔별로 구별할 수 있다. 다양한 자연의 소리에 관심을 갖으며 살아있는 자연 생물을 소중하게 생각할 수 있는 모습이 필요하다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
교실 안에서 뛰다가 여러 번 넘어지는 경우가 생겨 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 잘 지키도록 돕고 있다. 게임이나 다양한 활동에서 승부욕이 있어서 지지 않으려고 열심히 몸을 움직이며 달려가서 대근육을 잘 조절하며 활동한다. 항상 뛰기를 즐겨하여 민첩한 몸의 움직임과 속도에 게임 활동에서 이겨볼 수 있다.
의사소통
자주는 아니지만 종종 바르지 않는 모습으로 이야기를 듣는 모습을 보인다. 이야기를 듣거나 다른 사람이 이야기 할 때는 집중하며 들어 볼 수 있도록 지도가 필요하다. 일상생활에서 일어나는 일들을 간단한 문장으로 말하고 이야기 지어 말하기를 즐긴다.
사회관계
장난이나 놀이 활동 중 의견충돌로 다투는 경우가 있긴 하지만 또래친구들과도 대체로 관계가 원만한 편이다. 여러친구들보다는 좋아하는 친구와만 활동하려 해 다른 친구들의 서운함을 받을 때도 있다. 여러친구들과 함께 하도록 하고 의견충돌 시 이해하도록 설명하고 서로 의논하여 타협하도록 지도하고 있다.
예술경험
유아가 친구들과 함께 만들었던 작품들을 교사가 전시해 준 것을 감상해 보며 아름다움을 경험한다. 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기고 친구들 앞에서 처음에만 망설이지만 표현하는 모습을 잘 보인다. 다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 다양한 음악에 관심을 가지며, 신체로 표현할 수 있다. 나와 다른 사람의 예술 표현을 소중하게 여기고 감상하는 것을 즐긴다.
자연탐구
앞에 일어난 일을 기억하여 기억의 순서에 맞게 잘 말할 수 있다. 계절에 따라 변화되는 주변 환경이나, 음식, 옷차림 등을 이해하고 있으며 사물은 크기, 무게, 길이, 색깔 등 기준을 잡고 비교하고 분류할 수 있다. 생활 속에서 필요한 도구와 쓰임새를 알고 간단한 도구를 사용할 수 있다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체활동에 즐겁게 참여하면서도 활동하는 것에 대한 겁을 보이는 모습을 보인다. 항상 자신감 가지고 움직여 볼 수 있도록 자주 기회가 필요하다. 신체적인 움직임을 좋아하여 역동적으로 크게 크게 움직이기를 잘하며 즐겨 하고 다양한 몸의 동작을 표현하여 활동해 볼 수 있다.
의사소통
교사가 제시하는 활동을 잘 이해하는 모습을 보이며 즐겁게 참여하는 모습을 보인다. 또한, 교사의 질문에 알맞게 대답하며 친구들이 다소 어려워하는 내용도 잘 이해하는 모습을 보인다. 일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 뜻을 이해 할 줄 알며 주제를 정하여 함께 이야기를 나누기를 즐겨 한다.
사회관계
다른 사람이나 교사가 도움을 요청하면 적극적으로 먼저 나서서 도움을 주려는 모습을 보인다. 또한 다른 사람과 함께 협동하는 놀이에 잘 참여하고 또래들과 놀이할 때 즐거움을 느끼고 잘 어울려 놀이하기도 하지만 종종 상대방이 속상함을 느낄 수 있는 언행이나 행동을 하기도 해서 갈등이 일어나기도 한다. 좀 더 원만한 또래관계를 유지하기 위해 긍정적인 행동으로 바꿔 생활할 수 있도록 지속적으로 지도 하고 있다.
예술경험
바깥에서 분필로 돌이나 바닥에 그림그리기 활동을 할 때 흥미롭게 참여하는 모습을 보인다. 또한 자연물을 활용한 미술 활동도 큰 흥미를 느낀다. 좋아하는 그림은 반복적이고 다양한 크기와 색깔을 사용하여 자유롭게 그리기를 한다. 즐겁게 참여해 보는 모습을 볼 수 있고 만든 작품으로 놀이활동에 활동하기도 한다.
자연탐구
실험하고 관찰하는 것에 대해 높은 관심도를 보인다. 직접 스스로 실험을 해보며 변화되는 과정을 지켜보고 살펴보며 결과물에 대해서도 이야기 해 볼 줄 아는 모습을 보이기도 한다. 관찰을 할 때 그냥 흘겨보고 끝나는 것이 아니라 호기심이 많아 제대로 구분하고 탐색하는 모습을 보인다. 무엇이 어떻게 다른지 표현도 세세히 해 보기도 하고 주어진 문제상황에 대해 다양하게 생각하며 해결하려는 모습이 보인다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체적인 요소의 움직임을 알고 대소근육을 조절하여 즐겁게 신체를 즐기는 모습을 보인다. 친구와의 신체 활동도 마찬가지로 즐겁게 활동 해 볼 수 있으며 스스로 신체를 조절할 수 있고 조절하여 간격이 먼 징검다리도 도약해 건너는 모습을 볼 수 있다. 또래에 관심의 표현을 신체로 할 때가 종 종 있어 신체가 아닌 언어로 표현할 수 있도록 지도가 필요하다.
의사소통
분명하게 자신의 생각을 언어로 표현하고 지난 학기에 비해 표현할 수 있는 단어도 많아지고 생각과 느낌, 감정들을 좀 더 분명하게 표현하는 모습을 보인다. 간단한 질문에 적절한 대답을 알 수 있고 좀더 정확한 발음으로 이야기할 수 있도록 도움 주고 있다. 과거의 경험을 회상하면서 자신의 경험을 다양한 단어를 이용해서 문장으로 말한다.
사회관계
하고 싶은 일을 선택한 후 다른 사람들을 모아 함께 놀이하는 것을 좋아하고 놀이 과정에서 자신의 의견도 분명하게 내세우고 다른 사람의 의견을 수용하기도 한다. 다른 아이들의 갈등 상황을 중립적으로 중재 해 주기도 하여 자신의 갈등 상황도 스스로 해결하려고 노력한다.
예술경험
상상해서 그림을 창의적으로 표현하는 미술 활동을 즐겨하는 모습을 보인다. 또한 색칠 뿐만 아니라 골판지 등의 다양한 미술 재료를 이용해서 그림을 꾸미는 모습을 볼 수 있다. 자신이 그리고자 하는 것을 그리기보다는 친구들의 작품을 감상한 후 따라 그리는 모습을 볼 수 있다.
자연탐구
다양한 물체와 물질의 변화 과정에 흥미를 가지고 일상생활에서 길이와 무게를 비교하고 순서를 지어볼 수 있다. 자연에 대해 호기심을 가지고 자연을 사랑하는 마음을 갖고 있으며 새로운 사건에 흥미와 호기심이 많으며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집