[발달평가] 만 2세 1학기 발달평가 12명-평가제

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목차

[발달평가] 만 2세 1학기 발달평가 12명-평가제

본문내용

로 할수 있다. 자신이 속한 반에서의 활동에 즐겁게 참여하며 자신이 스스로 선택한 놀이와 놀잇감을 즐긴다.
예술경험
새 노래에 관심을 보이며 자발적으로 감상하고 미술도구를 사용하여 그리기를 시도하고 다양한 색의 색연필을 이용하며 예술표현 과정을 즐긴다. 선호하는 동요를 듣고 즐거운 정서를 느끼고 동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있으며모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도한다.구성물에 관심을 가지고 그리기 도구로 색칠하며 촉감에 대한 작품의 심미감을 높입니다. 자신이 만든 작품을 다른 사람에게 보여주며 만족감을 느낀다.
자연탐구
사물이 움직이는 모습을 보고 곤충의 움직임과 매치할 수 있고 날씨에 관해 자신이 느낀 감정을 언어로 표현할 수 있다. 주변 자연 환경에 관심을 갖고 능동적으로 탐색하기를 시도하며 또래와 함께할 것을 먼저 제안하며 긍정적인 상호작용이 이루어진다. 사물의 반쪽 그림을 보고 어떤 사물인지 유추할 수 있으며 전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보인다.
1학기 영아 발달평가 (만 2세)
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일
관련영역
발달 내용
기본생활
포크와 수저를 사용하여 스스로 음식을 먹는다. 음식을 골고루 먹어보려 시도하여 거부감 없이 즐겁게 먹는다. 기저귀를 뗀지 얼마 안 되었지만 교사의 도움을 받아 정해진 곳에서 배변하여 배변 의사 표현을 해 볼수 있도록 지도중이다. 일과에 따라 규칙적으로 잠을 자며 정해진 시간에 알맞게 휴식을 취한다.
신체건강 운동
신체 명칭 일부분에 대해 알고 있으며 불안정하지만 한 발 들고 서 있기, 한 발 들고 양팔 벌리기 등 안정되게 서 있는 자세를 시도하려고 하며 규칙적으로 실내, 실외 활동을 하며 그네타기, 시소타기, 미끄럼틀, 자동차 타기 등 간단한 기구를 이용하며 신체활동을 시도한다.
의사소통
낱말을 듣고 친숙한 사물과 사람을 찾을 수 있으며, 눈앞에 보이는 친숙한 사물의 이름을 발음해본다. 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 사물의 이름을 발음해본다. 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 말할 수 있으며 상대방을 바라보며 말을 주고 받는다. 일상생활의 반복적인 일이나 친숙한 상황을 한 두 낱말이나 간단한 문장으로 말해본다.
사회관계
자신이 좋아하는 음식을 놀잇감 속에서 찾아 보여주며 언어로 표현하고 스스로 선택한 놀잇감 및 놀이를 즐기는 모습을 보인다. 교사에게 컵을 내밀며 함께 놀이하고자 하는 등 애정을 표현하고 교사가 나타내는 감정과 표현에 자기 의사를 표현하는 반응을 보인다. 비행기의 생김새를 알고 놀잇감을 적절하게 선택하여 활용하며 교사가 만든 비행기의 모습을 보고 드는 생각과 감정을 말과 행동을 나타낸다.
예술경험
쓰기 도구로 자유롭게 끼적이며 표현하기를 즐기고새로운 미술놀이 재료인 골판지에 흥미를 보이며 탐색이 이루어진다. 골판지 위에 그리기 도구를 이용해 그림을 그리는 간단한 미술놀이를 즐기고 모양과 소리에 관심을 보이며 그림을 그리는 행동이 반복해서 놀이한다. 선과 선이 만나는 원을 그릴 수 있으며직선과 곡선을 조화롭게 사용하여 얼굴 생김새를 표상할 수 있다. 다양한 재료를 이용한 미술 놀이를 즐기고 여러 가지 모양을 알고 이를 활용해 작품의 포인트를 표현할 수 있다.
자연탐구
돋보기를 사용하여 관찰대상의 생김새를 자세히 살펴볼 수 있고 두 가지 이상의 대상을 비교하며 자발적인 과학적 탐구를 즐기고 손과 발의 크기에 대해 호기심을 갖고 탐색하는 모습을 보인다. 자신의 손과 발, 친구들의 손과 발을 집중해서 관찰하며 살펴볼수 있다. 생활 주변의 자연물, 동식물을 손으로 만지거나 발로 밝거나 도구를 사용하여 감각으로 느끼며 탐색한다.
1학기 영아 발달평가 (만 2세)
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일
관련영역
발달 내용
기본생활
일상에서 안전하게 놀이하며 생활할 수 있도록 지속적인 지도가 필요하다. 대소근육을 조절하여 이동운동을 하며 산책하는 것을 즐겨하고 실외 산책 놀이하는 것을 즐긴다.손을 깨끗하게 하는 방법을 알고 있으며스스로 손 씻기를 시도하며 손을 씻을 수 있다.
신체건강 운동
규칙적으로 실내, 실외에서 신체활동을 하며 간단한 기구를 이용하여 걷기 계단오르기, 뛰기, 점프하기 등 이동운동을 한다. 안정된 자세를 취하려고 시도하며 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절한다. 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용하며 안전한 장소에서 놀이한다. 위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다.
의사소통
더불어 지내기 위한 의사소통 방법을 인식하고 이를 표현할 수 있다.상황에 따른 적절한 의사소통과 또래와 상호 의사소통이 가능하다. 동화장면을 보며 자신의 전통놀이 경험을 떠올려 이야기할 수 있으며교사가 묻는 질문에 상황에 맞는 대답을 할 수 있다. 경험을 회상하고 언어 표현을 통해 상대방에게 전달할 수 있다.
사회관계
친구가 자신의 물건을 가져가자 표정과 말로 속상한 기분을 표현하고 자신의 속상하고 슬픈 감정을 정확하게 인지할 수 있다. 친구에게 명확하게 자신의 의사를 언어로 표현하고 또래에게 관심을 보이고 좋아하는 놀이를 또래에게 제안할 수 있다. 함께 놀이하고 싶은 또래에게 다가가 놀잇감을 나누어주며 함께 놀이하기를 즐기고 상대방의 감정에 관심을 가지고 기분을 살피며 친사회적 행동을 보인다.
예술경험
미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다. 미술 경험을 하며 색과 모양이 나오면 더욱 집중하여 색과 모양을 이야기해주며, 간단한 도구를 사용하여 세모, 네모, 동그라미를 그릴 수 있다. 리듬있는 소리나 노래 소리에 관심을 가지고 노래를 부분적으로 따라 부르며 노래를 따라 몸을 흔들거나 손을 흔들며 노래를 표현한다.
자연탐구
자연의 색에 관심을 보이고색깔의 이름을 알고 표현할 수 있으며 단어의 대분류와 소분류를 인식할 수 있으며한 가지 기준에 따라 사물을 분류할 수 있고 일상에서 경험했던 도구의 명칭과 도구의 용도를 알고 있다.사물의 반쪽 그림을 보고 어떤 사물인지 유추할 수 있으며 전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보인다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집