평가제 영아발달평가- 만 2세 1학기 발달평가 10명

소개글

평가제 영아발달평가- 만 2세 1학기 발달평가 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 영아발달평가- 만 2세 1학기 발달평가 10명

본문내용

한다.패션쇼에 참여해 무대에서 걸어보기를 시도한다. 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용하여 움직일 수 있다. 신체 각 부분을 협응하여 움직임을 조절하며 한 발로 서서 신체의 균형을 유지할 수 있다.
의사소통
상대방의 이야기를 듣고 상황에 맞게 말할 수 있다. 자신의 기분을 문장으로 표현할수 있으며여러 가지 색의 쓰기 도구로 끼적이기를 즐기고 선호하는 그림책을 스스로 살펴보며 책에 대한 관심을 적극적으로 표현한다.장면을 보고 자신이 알고 있는 사물 혹은 동물의 이름, 단어를 언어적으로 표현하기를 즐긴다. 여러 가지 장면을 보고 이야기를 꾸미며 말놀이에 재미를 느낀다.
사회관계
화장실을 이용할 때는 친구들과 함께 이용 방법을 알려주고 사용하도록 하였는데 거울을 보며 한참을 거울 앞에서 머리를 만지고 얼굴을 만지는 모습을 보이며 친구들을 기다리게 하는 모습을 보인다. 스스로 다가가지 못하고 활동시 교사의 도움을 받아 또래들과 어울리는 경우가 여러번 있다.
예술경험
일상에서의 경험을 단순한 흉내 놀이로 표현할 수 있다. 일상에서의 경험을 단순한 흉내 놀이로 표현할 수 있으며 미술놀이를 즐기고 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
자연탐구
전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보이며 색깔 물병의 차이점(재료)을 인식하고 차이점을 반복적으로 탐색한다.색깔 물병 안에 담긴 재료를 자세히 살펴보는 것으로 보아 물체를 감각으로 탐색할 수 있으며 일상생활에서 친숙한 동물에 관심을 가지고 탐색을 즐긴다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
평소 영아의 낮잠 습관이 어린이집에서도 반복되며 낮잠 시 익숙한 성인의 토닥임이 필요하다. 어린이집 일과에 적응하는 모습을 볼 수 있었고 신체놀이 중 적당한 휴식을 취해야 함을 알고 있다. 자신의 기본적 욕구를 정확하게 인식하고 표현할 수 있으며일상의 안전한 행동을 기억하고 있다. 하루 일과 중 점심시간에 잘 참여하며 정해진 자리에서 먹을 수는 있으나, 자세가 고정적이지 않고 먹다가 눕는 모습을 보인다.
신체건강 운동
교사가 시범을 보이며 신체활동을 하는데 다른 영아들은 교사의 시범을 보고 손쉽게 따라하지만 하기 전에 교사에게 이렇게 해요 하며 반복적으로 여러번 반복하여 물어보고 확인받는 언어와 행동을 자주 보인다. 신체활동을 즐거워 하나 규칙을 지키지 않고 순서를 지키지 않는 모습을 보인다.
의사소통
교사의 물음을 이해하고 정확한 대답을 하며 놀이를 지속합니다.놀이를 통해 일상의 경험을 떠올리고 자신이 생각을 말하기로 표현할 수 있습니다.그림자료를 보고 그림에 대해 표현하거나 그림과 관련된 자신의 경험을 회상하며 말하기로 표현할 수 있습니다. 타인의 이야기를 귀 기울여 듣고 관련된 답변을 할 수 있습니다.
사회관계
또래와 어울릴 줄 모르고 혼자서 놀이를 하는 모습이 많이 보인다. 다른 친구가 놀잇감을 가지고 싶어 하면 교사가 보이지 않으면 친구의 놀잇감을 뺏는 등 안좋은 모습을 보인다. 친구들에게 먼저 다가가 놀이를 유도하지는 못하고 주변을 맴도는 모습을 여러번 보인다.
예술경험
동물에 관한 탐색을 동작으로 표현할 수 있고교사의 동작에 관심을 가지고 동작을 모방하여 표현하기를 즐긴다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있고 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
자연탐구
사물과 자연현상을 반복적으로 탐색하기를 즐기고 바람개비를 움직이기 위해 다양한 방법을 생각하고 시도하며자연현상에 따른 변화를 감각으로 느낄 수 있으며 소근육을 조절하고 자유롭게 움직일 수 있다. 사물이 움직이는 모습을 보고 곤충의 움직임과 매치할 수 있고 날씨에 관해 자신이 느낀 감정을 언어로 표현할 수 있다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
야채를 먹으며 야채를 먹었다고 교사에게 보여준다. 수저와 포크를 사용하여 스스로 음식을 먹는다. 또래 친구들을 따라 화장실을 탐색하여 관심을 가지지만 화장실에서 배변을 하진 않고 배변 의사 표현을 수시로 하고 있으며 규칙적으로 소변을 본다. 일과에 따라 알맞게 낮잠을 자며 휴식을 취한다.
신체건강 운동
종이벽돌 블록을 길게 놓아 균형을 잡으며 걸어볼 수 있도록 친구들과 도와주어 활동을 이어간다. 00가 조금 어려워하고 균형을 잡지 못하고 블록밖으로 떨어지는 모습을 반복하면서도 블록을 함께 정리하고 순서대로 놓기를 하기도하고 계속 즐거워하며 친구들과 한참동안 활동을 이어간다.
의사소통
더불어 지내기 위한 의사소통 방법을 인식하고 이를 표현할 수 있다.상황에 따른 적절한 의사소통과 또래와 상호 의사소통이 가능하다. 동화장면을 보며 자신의 전통놀이 경험을 떠올려 이야기할 수 있으며교사가 묻는 질문에 상황에 맞는 대답을 할 수 있다. 경험을 회상하고 언어 표현을 통해 상대방에게 전달할 수 있다.
사회관계
또래에게 관심을 가지는 모습을 보이며 또래의 감정에 반응한다. 자신이 찾은 물건을 나누어 주는 등의 친사회적 행동이 이루어지고 교사가 또래에게 사진을 보여줄 것을 제안하자 이를 받아들이며 또래에게 말을 건낼수 있다. 자신과 또래의 공통점을 인식하고 함께 웃으며 긍정적인 관계를 형성하고 있다.
예술경험
크기와 모양의 특성을 활용하여 간단한 미술로 표현할 수 있으며친구의 얼굴을 관찰하고 이를 구체적 표상으로 시도한다. 악기에 관심을 가지고 탐색이 이루어지며교사의 행동을 모방하여 여러 가지 방법으로 악기 연주를 할 수 있다.연주 방법에 따라 악기 소리가 다르다는 것을 이해한 후 반복하여 연주해보며 소리를 탐색한다.
자연탐구
자연의 색에 관심을 보이고색깔의 이름을 알고 표현할 수 있으며 단어의 대분류와 소분류를 인식할 수 있으며한 가지 기준에 따라 사물을 분류할 수 있고 일상에서 경험했던 도구의 명칭과 도구의 용도를 알고 있다.사물의 반쪽 그림을 보고 어떤 사물인지 유추할 수 있으며 전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보인다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집