[발달평가] 만 1세 1학기 발달평가12명-평가제

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목차

[발달평가] 만 1세 1학기 발달평가12명-평가제

본문내용

럴 때마다 안정을 찾고 다시 잠들 수 있도록 도와주어 지금은 아주 편하게 잠들고 일어난다.
신체건강 운동
눈과 손을 협응하는 활동인 소근육 활동에 자유롭게 참여합니다. 주요 신체 부분을 자유롭고 다양하게 움직임이 가능합니다. 감각기관으로 주변 환경을 탐색하고 감각기관의 자극에 반응하고 느낄 수 있습니다. 다양한 활동을 시도하며 자유롭게 움직이며 뛰기도 가능하나 주위를 살피지 않고 뛰다가 부딪히는 경우가 자주 있다.
의사소통
부정확한 발음으로 몸짓과 손짓으로 표현 할 수 있으며 친구들이나 교사의 말을 이해하고 행동하는 데는 큰 문제가 없다. 여러 가지 소리를 내며 다른 사람들의 입모양과 소리에 반응하며 관심을 가지고 있어 언어습득에 좀더 관심을 가지도록 돕고 있다.
사회관계
나의 욕구와 감정을 나타내기도 하고 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에도 관심을 보인다. 친구들과 어울리다가도 스스로 일어나 다른 곳으로 이동하여 혼자 활동을 한다. 처음에는 적극적으로 놀이하는 것 같지만 시간이 조금 흐른 뒤 혼자서 놀이를 한다
예술경험
음악에 반응하며 신체 움직임으로 음악을 들은 느낌을 표현한다.교사에게 원하는 바를 비언어적으로 요청할 수 있고 새로운 악기에 관심을 보이며 탐색한 후 연주에 즐거움을 보이며 반복해서 놀이한다. 익숙한 노래를 따라 부르며 표현하고 도구를 안전하게 사용하는 모습을 보인다.
자연탐구
자신의 비친 그림자를 보면서 계속 움직여보면서 신기해하고 주변의 자연물에 관심이 많아진 모습을 볼 수 있다. 일상속에서 매일 진행되었던 일들을 알고 먼저 활동준비를 하는 모습을 보인다.퍼즐 맞추기 활동에 관심을 갖고 참여하며 같은 그림 찾기를 시도하고 같은 그림을 찾아 퍼즐판 위에 올리기를 반복하며 간단한 규칙성을 경험한다.
1학기 영아 발달평가 (만 1세)
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일
관련영역
발달 내용
기본생활
식사시간 서툴지만 식사도구를 사용해 도와주며 즐겁게 식사하고 있다. 아직 배변에 대한 의사 표현을 하지 못하나 규칙적인 배변을 하고 있다. 충분한 수면으로 편안하게 잠들고 기분 좋게 일어닌다. 도움을 받아 손씻기 이닦기가 가능하고 일상생활에 즐겁게 참여한다
신체건강 운동
여러활동중 상자에 끼워 맞추기에 흥미를 보이며 다른 친구들의 상자를 가져와 하려고 하는 모습을 보인다. 터널을 통과하는데 무서워하기 보다는 잘 건너가고 둥근 선을 따라 다양하게 걸으면서 몸의 균형을 잘 잡으며 대.소근육활동 즐겁게 참여한다.
의사소통
짧은 말소리를 내어 표현하고 교사의 말을 듣고 끄덕임으로 반응을 나타낸다. 교사를 따라 여러 말소리를 즐겁게 소리 내고 교사가 들려주는 그림책 내용과 그림에 관심을 가지며 읽기에 참여한다. 교사의 짧은 말소리와 표정을 관심 있게 본다.
사회관계
친구와 어울려서 활동을 하려고 하지만 조금 힘들어 보일 때가 있다. 친구들의 감정과 행동을 이해하도록 도우며 친구들과의 관계개선도 함께 돕고 있다. 친숙한 자기 물건을 알고 그 물건의 자리를 알고 있으며 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식하며 애정을 많이 표현한다
예술경험
친구들과 함께 자연스럽게 손을 잡고 빙글빙글 돌면서 더 신나게 음악에 맞춰 표현해보이며 배운 노래중 ‘통통통’노래가사를 정확하게 알고 있다. 색칠을 꼼꼼히 잘 하며 다양한 색깔을 사용하기 보다는 한 두가지색으로만 색칠을 하려고 하는 경우가 많아서 다른 색깔도 사용해 볼 수 있도록 격려가 필요하다.
자연탐구
자신의 신체 부위를 이용한 모래 놀이가 이루어지며선 그래프를 보고 자신의 키보다 크거나 작은 친구를 찾을 수 있다.주변 사물의 모양을 정확하게 지각하고 차이를 안다. 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 ‘있다’와 ‘없다’, 날씨에 대해 배우며 바람, 햇빛, 비 등을 감각으로 느껴보고 생활 주변의 자연물을 간단한 도구를 사용하여 탐색한다.
1학기 영아 발달평가 (만 1세)
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일
관련영역
발달 내용
기본생활
모든 음식을 골고루 먹고 있다. 다만 숟가락과 포크를 사용하지 못하며 음식을 씹지 않고 삼키는 습관이 있다. 배변에 대한 몸짓이나 어떤 표현도 하지 않으며 교사가 파악하고 기저귀 갈이를 진행하고 있다. 자기 이부자리를 알고 편안하게 잠들고 일어난다.
신체건강 운동
교사의 다리를 타고 내려오며 교사와 스킨십을 경험하고 신체놀이에 흥미를 보이며 직접 다리 오르기를 시도한다. 미소를 지으며 교사와의 신체놀이에 대한 긍정적인 감정을 비언어적으로 표현하고 부채라는 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도하는 모습을 보인다.
의사소통
익숙한 목소리나 노랫소리를 듣고 반응하여 흥미를 보인다. 자신의 이름이 불리면 듣고 반응하며 말하는 사람의 눈을 마주 바라본다. 교사나 또래가 여러 말소리와 의미 있는 음절을 내면 그 소리를 따라 모방하며 발음하고, 표정과 몸짓, 소리, 한 두 낱말로 의사 표현을 한다. 교사가 읽어주는 그림책에 관심을 가지며 좋아하는 그림책은 꺼내와 읽어달라고 표현한다.
사회관계
교사의 음식 모형을 입에 대주는 표현에 먹는 흉내를 내어 반응을 보이고 같은 반 또래에게 관심을 가지는 모습을 보인다. 교사, 친구와 함께 생일 축하 노래를 부르며 즐거움을 경험하고 놀이하던 놀잇감을 친구에게 건네주는 친사회적 행동을 보인다. 쌓아 놓은 블록을 밀고 교사에게 다시 쌓아 달라며 욕구를 나타내고 블록을 밀어 무너트리는 것에 흥미를 느끼며 놀이에 대한 적극적인 관심과 욕구를 표현한다
예술경험
마라카스의 소리와 움직임에 호기심을 갖고 흔들기를 통해 탐색학며 교사의 마라카스를 흔드는 몸 움직임을 모방한다. 마라카스를 든 손을 위, 아래로 흔들거나 양손에 들고 동시에 흔드는 등 마라카스를 활용한 몸 움직임을 보이며사운드 북에서 소리가 남을 인지하고 교사에게 누르기를 요청하기도 한다.
자연탐구
친구의 나의 몸과 행동에 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다. 일상생활의 주변을 교사와 감각으로 탐색할 수 있으며 겁이 많은 편이지만 주변 자연과 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심과 호기심을 보인다. 기본 도형의 명칭을 이해하는 편이고 모양이 서로 같고 다름을 잘 알고 구분한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집