만 1세 12명 1학기 발달평가 평가제

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만 1세 12명 1학기 발달평가 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 12명 1학기 발달평가 평가제

본문내용

소통을 시도한다. 그림책의 내용을 인지하고 자신의 상황에 접목시킬 수 있으며간단한 문장으로 자신의 생각을 표현한다. 일상생활에서 새로운 단어에 관심을 보이고 모방하기도 합니다. 눈앞에 보이는 경험과 관련된 말에 반응을 보이고 운율이 있는 짧은 소리를 관심 있게 듣는다.
사회관계
교사의 이야기를 듣고 공 굴려주기를 시도하고 교사와 공을 주고받으며 비언어적 소통으로 상호작용을 경험한다. 블록에 붙어있는 사진 인쇄물에 관심을 가지고사진 속 친구 얼굴을 구별하고 주변을 살피며 사진 속 친구를 찾을 수 있다.적극적으로 또래와 함께 놀이하기를 시도하고 간단한 규칙이 있는 놀이를 경험한다.
예술경험
마라카스의 소리와 움직임에 호기심을 갖고 흔들기를 통해 탐색학며 교사의 마라카스를 흔드는 몸 움직임을 모방한다. 마라카스를 든 손을 위, 아래로 흔들거나 양손에 들고 동시에 흔드는 등 마라카스를 활용한 몸 움직임을 보이며사운드 북에서 소리가 남을 인지하고 교사에게 누르기를 요청하기도 한다.
자연탐구
새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색합니다. 주변 사물의 같고 다름을 알고 모양과 크기에도 관심을 가지고 생활 속 간단한 도구를 알고 관심을 가지며 도움을 받아 사용할 수 있습니다. 일상생활속 간단한 규칙을 알고 미리 파악하고 반응합니다. 새로운 어떤 것이든 처음에는 망설이는 모습을 보이나 시간이 지나면서 적극적으로 탐색합니다.
1학기 영아 발달평가 ( 만1세)
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일
관련영역
관찰내용
기본생활
식사시간 식사 도구를 아직은 서툴지만 사용하고 있습니다. 골고루 먹으려 하고 즐거운 식사를 하고 있지만 급하게 식사하는 습관이 있으며 아직은 배변에 대한 의사표현이 정확하지 않고 하고 난 후 표현하는 경우가 있습니다. 잠들기 전 또래에 비해 시간이 필요하나 충분한 수면으로 편안하게 잠들고 기분 좋게 일어납니다.
신체건강 운동
실외에서도 신체를 조절하며 빠른 걸음으로 이동하는 것이 가능하고칭찬을 듣고 이해하며 스스로 박수를 치는 행동으로 표현할 수 있다.신체놀이에 적극적으로 참여하며 놀이를 즐기고 한 발을 들어 제기차기를 시도하며 신체 균형을 잡을 수 있다.혼자서 해내지 못했을 때 교사의 도움을 받아 다시 도전하기를 시도한다.
의사소통
말을 많이 하지만 아직은 발음이 확실하지 않고, 이야기를 할 때 징징거리며 울며 이야기할 때가 많아서 울지 않고 천천히 언어로 표현하고 이야기할 수 있도록 격려가 필요하다. 교사의 말을 모방하려고 소리를 내기도 하고 여러 시도를 스스로 하고 있습니다. 읽어주는 동화책에 많은 흥미와 관심을 가집니다.
사회관계
내가 하고 싶은 놀이가 무엇인지 알고 있으며 손짓(몸짓), 발성을 통해 자신의 놀이 의사를 표현할 수 있다. 관심이 가는 놀잇감을 자발적으로 갖고 놀이하며 안정감을 보인다. 인사를 할 때 손을 흔들어서 인사를 해 볼 수 있다.교사에게 친숙함을 느끼며 긍정적인 애착을 형성하고등원 직후 보호자와 분리 시 웃으며 안정적으로 헤어질 수 있다.
예술경험
소근육을 활용하여 손가락 모양따라 그어보고 손바닥 외 발바닥 등 다른 신체부위를 활용하여 미술 놀이를 확장하여 진행한다. 눈알 스티커 등 다양한 미술 재료에 관심을 가지고 탐색하며 탬버린 소리에 호기심을 갖고 움직이며 소리를 탐색한다. 붓을 움직여 나타난 선에 반응하며 자신이 한 것에 대한 성취감을 표현한다.
자연탐구
새로운 어떤 것이든 처음에는 만지는 것을 망설이고 다른 친구들의 반응을 살피고 확인 한 후에 만지고 냄새도 맡으며 탐색을 하기 시작합니다. 일상과 놀이에서 간단한 규칙을 알고 경험하고 있습니다. 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능합니다.
1학기 영아 발달평가 ( 만1세)
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일
관련영역
관찰내용
기본생활
편식없이 골고루 즐겁게 식사합니다. 하루일과를 편안하게 참여하고 위험하다고 알려주면 주의하는 모습을 보이며 배변에 대한 의사 표현을 바로 하지 못하지만 규칙적으로 배변합니다. 충분한 수면으로 기분 좋게 푹 잘 자고 일어납니다.
신체건강 운동
교실 바닥을 자유롭게 기어 다니며 적극적으로 신체를 움직이고 떨어지는 꽃잎을 잡기 위해 손을 오므렸다 펴며 소근육 조절을 시도한다. 꽃잎이 떨어지는 방향으로 고개를 돌려 탐색을 시도하고 눈에 보이는 사물을 손으로 만지고 입에 넣으며 탐색을 시도한다. 보이는 물체를 잡기 위해 손을 뻗고 팔의 힘을 이용해 사물을 잡고 당겨볼 수 있다.
의사소통
놀이하면서 말을 많이 하는 편이지만 발음이 아직 부정확한 편이여서 정확한 발음으로 언어표현 할 수 있도록 앞으로 지속적인 도움이 필요하다. 자기의 생각이나 하고 싶은 말은 교사에게 자주 이야기를 해 준다. 익숙한 목소리나 노랫소리를 듣고 반응하여 흥미를 보인다. 자신의 이름이 불리면 듣고 반응하며 말하는 사람의 눈을 마주 바라본다.
사회관계
또래에게 관심을 보이며 함께 놀이하고 싶은 마음을 표현하고 교사와 안정적으로 애착이 형성되어져 있다. 또래와 손잡고 함께 놀이가 이루어진다. 친구의 이름을 알고 옹알이로 표현하기를 시도하며 엄마의 역할을 모델링하여 밥 먹여주기, 재워주기 등의 모방놀이가 이루어졌다.형님이 되는 자신의 현재 상황을 아기 인형에게 이입하는 모습을 보이고 또래의 이름을 알고 부르며 관심을 표현한다.
예술경험
여러 종이에 반복적으로 끼적이기를 시도하는 등 단순한 미술경험을 하고 얼굴 사진 종이에 색연필이라는 간단한 도구를 활용하여 자유롭게 끼적이고 손 움직임을 나타낸다. 교사의 말에는 크게 관심을 갖지 않는 모습을 보이고 주변의 소리와 몸 움직임에 호기심을 갖고 자발적으로 시도한다.
자연탐구
관심있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐기며 생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능합니다. 일상생활의 규칙성을 알고 사물과 자연 탐색하기를 즐깁니다.새로운 환경과 사물에 많은 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 주변의 동식물에 모양, 소리, 움직임에도 관심을 가지고 흥미를 보이며 탐색합니다. 일상의 규칙성과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 미리 짐작하기도 합니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집