만5세 2학기 유아 관찰일지 (15명분 30장분량) 강추입니다

소개글

만5세 2학기 유아 관찰일지 (15명분 30장분량) 강추입니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가

본문내용

하다 “어? 이 구멍은 무슨 구멍이지?” 라며 호기심을 가지며 관찰하기도 하였다.
놀이활동
교통기관 패턴 놀이 교구를 관찰하던 OO가 선생님. 제가 이거 한번 맞춰 볼께요. 하며 교사 앞으로 가져온다. 그리고는 패턴을 다 맞춘 후 교사에게 보여주면서 선생님. 제가 다 맞췄어요!. 이거 진짜 쉬워요. 하며 웃음을 보인다.
2학기 발달평가
OO는 함께 놀이를 하고 싶은 친구에게 이야기 할 수 있다. 자물쇠 교구에 관심을 가지고 자물쇠를 채우고 여는 다양한 도구와 기계를 활용해서 놀이에 참여하는 모습을 볼 수 있었고, 소근육이 잘 발달된 모습이었다. OO는 자연물이나 갯벌에 대한 호기심을 충분히 드러내 말로써 표현하고 궁금증을 해결하기 위해 부단히 질문을 하며 꾸준히 탐색하고 관찰하기를 즐긴다. 주로 몸을 자주 움직이고 사용하는 놀이를 많이 하며 패턴 맞추기 또한 즐기는 모습을 보였다. 패턴을 이쪽저쪽 다양한 모습으로 움직이며 쉽게 맞춰 볼 수 있었다.
만5세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
주말 지낸 이야기를 써본다. “주말에 아빠랑 엄마랑 같이 놀러갔어요.” 라고 말한다. 교사가 무엇을 타고 갔냐고 물어보자 “아빠 자동차 타고갔어요.”라고 말하며 “저는 자동차 적어 볼 수 있어요” 라고 말한뒤 적어본다.
놀이활동
물레방아 그림자료를 보며 이야기 나눈다. 물레방아가 어떻게 돌아가는지 영상을 본다. 다양한 크기의 주전자로 물을 부어가며 물레방아를 돌려본다. 작은 주전자로 물을 부었을 때 ‘물레방아가 천천히 돌아가요’라고 이야기 한다. 큰 주전자로 물을 부어보니 어떻게 돌아가냐구 물어보자 ‘빨리 돌아가요’라고 대답한다.
놀이활동
OO가 쌀을 손으로 만져보며 관찰한다. 쌀을 먹어봐도 돼요? 라고 물어본다. 먹어보아도 된다고 이야기하자 입속으로 쌀을 넣고 천천히 씹어 본다. 쌀이 딱딱해요~라고 말을 한다.
일상생활
미술영역에서 그림을 색칠하다가 OO에게 가서 “노랑 형광색 빌려주라~”하며 말한다. OO가 색연필을 빌려주자 얼른 가서 색을 칠하고 다시 “ 연두 형광색 빌려줘＂하고 다시 이야기 한다. 몇번을 가서 빌리자 OO가 이제 그만 빌려가라고 하며 거절하자 계속 옆에서 빌려 달라고 조른다.
만5세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
바퀴벌레를 보고 만들고 싶은 발명품을 이야기 한다. 나는 바퀴벌레 못만들어요~라고 말을 한다. 재석이가 나는 바퀴벌레 잘 만들어~라고 하며 재석이가 도와주겠다고 하자 진짜?라고 하며 웃는다.
놀이활동
바람개비 모양의 표창접기를 한 OO가 여러개 모은 후 풀로 종이 위에 붙여 기하학적인 모양을 만든 후 미술영역에 전시를 하였다. 그리고는 교사에게 “선생님, 저기 보세요, 제가 저기다가 장식했어요. 어때요?”라며 물었다.
2학기 발달평가
물레방아를 탐색하고 작은 주잔자와 큰 주전자가 물을 부었을 때 다르게 움직인다는 것을 알 수 있다. 쌀을 관찰하는 과정에서 손으로 관찰한 후 미각에 대해 흥미를 보이고 입속에 넣어서 씹어보는 모습을 보인다. 또래에 비해 하는 행동이 어리고 약속과 규칙을 지켜야 한다는 것을 잘 지키지 않는다. 친구의 도움을 받아 바퀴벌레를 그림으로 표현하고 채색활동에 적극적으로 참여할수 있다. 다양한 재료를 이용하여 작품을 꾸밀 수 있으며 고체풀은 잘 사용할 수 있었지만 액체풀의 사용법을 몰라 흔근하게 종이위에 얹고는 처리방법을 몰라 난처해 하기도 하였다.
만5세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심시간에 자리에 앉아 배식을 받은 후 ‘잘 먹겠습니다. ’인사를 한 후 숟가락을 든 후 밥을 먹고 국물을 먹는다. 포크를 들고 반찬을 찝어 먹고 ‘이제 말아 먹을거에요.’ 라고 이야기를 한 후 숟가락을 사용해 국에 밥을 말은 후 먹는다.
놀이활동
“그럼, 이번에는 뱀처럼 움직여 볼까요.” 교사의 말에 OO는 몸을 바닥에 엎드려 손을 몸 옆으로 붙인다. 교사를 바라보다가 교사가 바닥에 엎드리자 OO는 허리를 좌우로 기울이며 몸을 움직인다. 제자리에서 몸을 움직이다가 다리를 벌렸다가 오므리며 바닥을 밀어내며 앞으로 미끄러지며 움직인다.
놀이활동
발명왕 레이 책을 가져온 OO는 “이거 봐야지.”라고 말한다. 책 표지를 보면서 “발명왕.레.이”라고 읽는다.책장을 넘기면서 “레이는 냄비를 가지고..”라고 읽는다. 동화를 다 읽은 후에 “나도 레이처럼 발명해야지.”라고 말한다.
일상생활
우리 동네 산책을 갈 때 횡단보도를 건너는데 OO는 친구들에게 “초록 불이 되어야 건너는 거야. 지금은 빨간 불이라서 건너면 안돼.”라고 말하며 초록 불이 될 때까지 기다리다가 초록 불이 되니 한 손을 높이 들고 횡단보도를 건넌다.
만5세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
자동차 바퀴 그림 자료를 본다. OO가 돋보기로 보면 더 잘 보인다고 이야기하자 돋보기를 가지고 온다. 돋보기를 그림자료 가까이 대 보고 이야기한다. “와 더 크게 보인다. 그런데 포크레인인데 이거랑 저거랑(손가락으로 가리키며) 다르네.” 라고 한다.
놀이활동
장애물 통과하는 시간에 훌라후프를 지나 점프로 콩콩콩~ 뛰어본후 의자를 돌아 달려오는 시간에 OO에게 다가가 “재미있다” 라고 말하며 웃는 모습을 보여주었다.
2학기 발달평가
점심시간에 도구를 사용하여 스스로 밥을 먹을 수 있다. OO는 본인이 생각하는 동물의 모습을 몸으로 표현하는 활동에 많은 흥미를 보이고 몸의 움직임을 조절하여 본인의 생각을 몸으로 표현할 수 있으며 다양한 신체의 부분을 활용하여 몸을 움직이며 안정적으로 신체활동에 참여한다. OO는 발명에 관련된 동화에 관심을 가지고 동화를 읽고 내용에 대해 이야기 나누를 모습을 볼 수 있었다. 교통안전 규칙을 잘 알고 횡단보도를 잘 건널 수 있다. 기초적인 이동운동, 제자리 운동, 도구를 이용한 운동을 할수있다.

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