만5세 1학기 유아 관찰일지 (10명분 20장분량) 강추입니다

소개글

만5세 1학기 유아 관찰일지 (10명분 20장분량) 강추입니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가

본문내용

가락으로 찍어 맛을 본다. “약간 레몬맛이 많이 나는 것 같은데”라고 혼잣말을 한다.
놀이활동
과학영역에서 활동 하던 친구가 “선생님 싹 났어요”라고 말하자 과학영역으로 이동한다. 그 후 “선생님 이거 진짜 싹 나왔어요”라고 말하며 봉선화 꽃 화분을 관찰하는 모습을 보인다.
1학기 발달평가
교사가 하는 이야기를 듣고 핵심적인 단어의 내용을 파악하여 이야기를 전개해 나갈 수 있으며 말의 앞뒤를 생각하여 조리있게 표현할 수 있으며 정확한 발음으로 상대방에게 뜻을 전달할 수 있는 편이다. 다양한 물체의 모양에 관심을 보이며 같은것 끼리 짝을 지으며 기초적인 자료수집과 결과를 나타 낸다. OO가 관심 있어 하는 식물의 특성에 관심을 가지고 필요한 정보나 사실을 책을 이용하여 찾아본다. 인터넷을 이용하여 함께 찾아보며 정보를 찾는 것의 즐거움을 느낄 수 있도록 해야겠다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
‘선생님이 이제 우리 선생님이에요?라고 물어본다.
‘응 이제 내가 OO 선생님이야.앞으로 잘 지내자‘라고 하자 소리없이 웃으며 ‘네’라고 대답한다.
놀이활동
OO는 친구들과 자유놀이를 하고 있었다. OO는 동식물 수수께끼를 하고 있었고, OO가 문제를 내고 친구가 맞추고 있었다. 친구가 문제를 못맞추니 OO는 “아니! 그게 아니라고!”라고 말하며 친구에게 소리쳤다. 친구는 “너 왜 나한테 소리쳐!”라고 말하며 친구와 갈등이 생겼다. 한참을 혼자 생각한 OO는 “OO야 내가 소리쳐서 미안해. 아니 너가 못맞춰서 답답했어”라고 말하였다. 그 말을 들은 친구는 “괜찮아”라고 대답했고, 둘은 다시 수수께끼 활동을 했다. 둘의 역할을 바꿔 OO가 맞추고 있었는데 어려움을 느낀 OO는 친구에게 “이렇게어렵네? 아까 소리쳐서 미안해”라고 다시한번 사과하는 모습을 보여주었다.
놀이활동
OO는 그림 그리기를 하기 싫어하고 그림을 그리면 작게 그리곤 하여 알아볼 수 있도록 크게 그리도록 지도하였다. 다양한 색을 사용하기를 권유하였다.
일상생활
심장의 위치에 손을 댄 OO는 “심장이 쿵쿵 뛰는 것 같아요”라고 말한다. 손목에 손을 대며 “손목에도 조금씩 뛰네. 신기하다” 라고 말하며 맥박에 대해 관심을 가진다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
찰흙판화를 만들어 보기로 하였다.“OO야, 이건 무엇을 그린거니?” 묻자 “이건 저희 집이고 이 강아지는 제가 키우고 싶은 강아지예요.”라고 대답하였고, “선생님, 다른 물감은 없어요?”라며 파란색물감을 원했다.
놀이활동
OO가 갑자기 “선생님, 나도 이 블록놀이 하고 싶은데, 친구들이 안줘요＂라며 뺏으려 하자“OO야, 기다릴 줄도 알아야지. 울고 뺏으면 어떡해. 조금 기다리면 친구들이 줄지도 몰라＂라고 말해주었다
1학기 발달평가
새 학기가 시작되고 자신의 선생님에 대해 관심을 갖고 계속 이야기 한다. OO는 친구와의 갈등에서 긍정적인 방법을 사용하여 해결할 수 있다. 여러 가지 도구를 조작하고 이용할 수는 있으나 처음부터 바르게 사용하는 방법에 대해 익숙하지 않아 교사의 지속적인 지도가 필요하겠다. 다른 사람의 감정을 이해하고, 바른 규칙을 이야기 해 줄 수 있다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 햄버거 빵과 숟가락을 들고 있다. 교사는 유아들에게 “한쪽 빵에는 케찹을 바르고, 다른 한쪽 빵에는 마요네즈를 바르세요” 라고 한다. OO는 교사의 말을 듣지 않고 그릇에 케찹과 마요네즈를 섞어 숟가락으로 빙글빙글 돌리기 시작한다. 옆에 있던 OO가 “선생님 OO 보세요” 라고 하자 OO는 ○○의 입을 손으로 막고 말을 하지 못하게 한다.
놀이활동
미술영역에서 종이로 모자를 만들던 OO는 만든 모자를 머리에 써본다. 모자가 머리에서 떨어지자“모자가 떨어지네. 그럼 모자끈을 만들어서 안떨어지게 해야겠다”라고 말하며 리본끈을 모자에 붙여 모자를 완성한다.
놀이활동
자유놀이시간에 크고 높게 쌓고 옆에 다른 친구에게 “얘들아 나 로봇 만들었다.”하며 이야기를 한다. 하지만 친구들이 아무런 대답을 해주지 않자 다시 다른 방식의 교구를 조립한다. 그리고 친구들에게 가서 “이것봐 내가 만들었어”하고 이야기를 하자 친구들이 “어떻게 만들었어?”하고 이야기 하였다. 활짝 웃어보인다.
일상생활
술을 마시면 어떻게 위험할까요? 라고 질문을 하자 ‘술마시면 똑바로 걸을 수 없어요’ 보건소에 가서 안경쓰고 걸을 때도 어지러웠어요‘라고 이야기 한다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
미술시간에 네모도 표현하기를 해 보았다.핸드폰, 자동차등 다양한 주제가 나왔고 평소에 좋아하는 로봇을 표현하기로 하였다. 로봇의 팔을 긴 네모로 오려 붙이고 싸인펜으로 선을 잘게 그어 팔이 구브려지는 로봇을 표현하였다. 교사가 OO 로봇팔이 아주 멋지겠다고 칭찬하자 OO는 “이 로봇 팔은 길게 나올 수 있어요. 주름진 것처럼 표현했어요.”라고 말했다.
놀이활동
태양과 행성 친구들 미술 활동을 한다. 동그란 판을 보며 “검정색이 꼭 우주같네!”라고 말한다. 준비된 행성 스티커를 보며 “토성이 너무 아름다워.”라고 말한다. 행성을 다 붙인 후에 OO는 별 과 반짝이 스티커를 곳곳에 붙이며 “너무 멋진 우주다.”라고 말한다.
1학기 발달평가
OO가 만들고 싶은 물건을 사실적이고 구체적으로 조형물을 만들 수 있으며 친구들에게 선물해주며 즐거움을 보인다. 주로 미술영역에서만 활동하는 모습을 보여 OO의 흥미도를 반영한 놀잇감과 활동들을 다양한 영역에 준비하여 다양한 영역에서 놀이할 수 있도록 도와주어야겠다. 다양한 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하며, 재미있는 노랫말이나 리듬을 살려 즐겁게 노래한다. 행성의 이름을 알고 아름다움을 느끼고 찾아보면서 자신의 작품에 자부심을 갖고 감상할 수 있었다.

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