평가제- 만 2세 12명 2학기 영아관찰일지

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평가제- 만 2세 12명 2학기 영아관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제- 만 2세 12명 2학기 영아관찰일지

본문내용

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오른쪽 귀에 양손을 대고 말없이 서서 △△에게 무슨 노래가 나오는 것 같아.라 말하자 △△도 귀에 양손을 대고 말없이 서 있다. △△가 탬버린을 꺼내어 손바닥으로 두드리자 ○○도 탬버린을 꺼내어 손바닥으로 두드린다. 실로폰 채를 꺼낸 ○○가 탬버린을 엎어 놓고 실로폰 채로 두드리며 이건 북이야, 북.이라 말하면서 미소를 짓는다.
자연탐구
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겨울용품 가게놀이를 하던 00에게 다가가 안녕하세요. 장갑 파시나요?라고 묻자 곰돌이 무늬 장갑을 건네주며 여기 귀여운 곰돌이 장갑 있어요.라고 한다. 교사가 얼마에요?라고 묻자 이거 얼마에요? 선생님?이라고 한다. 다시 교사가 천 원, 오천 원. 이렇게 00가 팔고 싶은 가격을 이야기해볼까요?라고 하자 00가 손님, 장갑 천 원이요.라고 한다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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눈을 뜬 ○○가 기지개를 켜고 교사를 본다. 교사가 ○○야, 잘 잤나요? 그럼 일어나서 이불을 정리해볼까요?라고 말하자, ○○가 일어나 덮는 이불을 양손으로 잡고 흔들어 까는 이불 위에 내려놓는다. 베개의 위쪽으로 가서 무릎을 구부려 앉은 ○○가 베개를 굴린다. 굴린 것을 다시 굴리고 또 굴린다. ○○가 양손으로 이불을 끌어안고 교사에게 건넨다
신체운동
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곰발바닥 신발을 신고 교실 안에서 자유롭게 움직인다. 바닥에 붙여진 곰 발자국을 보며 곰이다!라고 말한 후 발자국 위에 선다. 다음 발자국이 있는 곳으로 발을 뻗다가 선생님, 너무 멀어요!라고 한다. 교사가 발자국을 가까이 붙여 주자 다시 발을 뻗어 다음 발자국으로 이동한다. 그리고는 원래 자리로 돌아와 두발 모아 점프하며 발자국을 밟는다.
의사소통
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동물 병원 놀이에 몰입하며 동물을 치료해주는 의사 역할을 한다. **가 저희 토끼가 아파요!라고 말하니 00는 블록으로 만든 침대를 가리키며 여기 누우세요~ 어디가 아파서 오셨나요?라고 말한다. **가 토끼가 열이 많이 나요.라고 말하자 00는 청진기로 토끼를 진찰하는 흉내를 내더니 토끼가 감기에 걸리고 열이 많이 나요. 주사를 맞고 가세요~라고 말하며 모방놀이에 몰입한다.
사회관계
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눈사람 볼링놀이에 몰입한다. 교사가 영아들의 놀이 모습을 칭찬하며 격려해주니 00도 친구의 이름을 부르며 **이 힘내라! 잘했어~! 하고 격려해준다. 놀이 시 교사가 볼링 핀을 세우고 영아들이 공을 굴려 볼링 핀을 넘어뜨렸는데 쓰러진 볼링 핀을 세우는 교사를 보더니 교사와 함께 볼링 핀을 세우며 내가 도와줄게요.라고 말한다.
예술경험
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색지에 친구와 함께 찍은 사진을 붙인 후 나머지 공간에 색연필로 그림을 그린 후 분홍색으로 색칠하다가 미술놀이 영역에 있던 색종이를 가져와 가위로 동그랗게 잘라본다. 그리고는 오린 종이를 위아래로 붙여 눈사람 모양을 만든 후 예쁜 눈사람이 생겨났네! 한다.
자연탐구
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줄이 달린 끌차를 끌고 바깥놀이터로 가고 있다. “OO야 끌차에 나뭇잎을 주워서 담아 볼까요?” 하자 바닥에 떨어져 있는 나무 잎을 주워서 끌차에 담는다. “나무잎이 무슨색일까요?”하자 나무잎을 쳐다본다. “ 초록색에서 갈색으로 변하고 있네요. 오늘 **가 입고 온 옷과 똑같은 색이네”하자 **이가 자신의 옷을 쳐다본다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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낮잠 시간에 00이가 자기의 이불에 눕지 않고 자동차를 가지고 논다. 교사가 다가가 “00아 우리 코 잘 시간이야 낮잠 자고 가지고 놀자” 라고 얘기하며 손을 잡고 이불 위에 눕혀주자 칭얼거린다. 교사가 00이 가슴에 손을 얹고 토닥여주자 칭얼거림이 멎고 이내 잠이 든다.
신체운동
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여러 가지 색선을 따라 걸어보는 대근육 활동을 하여 보았다. 규칙을 지키며 잘 기다리다가 “선생님, 이제 해요?” 이야기 한다. 교사가 해도 된다고 설명을 하여 주어도 반복적으로 여러 번 물어보며 한참후 에 활동을 따라 하는 모습을 보인다. 활동을 하면서도 자꾸 교사와 친구들을 쳐다보며 활동을 천천히 참여하는 모습을 보인다.
의사소통
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교사가 아이들 사진이 있는 이름 카드를 만들어서 제공해주자 **는 책상에 펼쳐져 있는 이름 카드를 살펴본 후 카드를 뒤적이기 시작하고 자신의 이름 카드를 찾고 색연필을 꺼내서 카드 위에 색을 칠한다. 코팅된 카드여서 색이 칠해지지 않자 교사에게 “안 나와.”라고 말하며 색연필을 보여준다. 교사는 색연필을 보드마카로 바꿔준다. **는 다시 색칠하기를 시도하고 카드속 이름과 얼굴 위에 끼적이기를 한다.
사회관계
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**가 소꿉놀이를 하는데 00가 ** 옆으로 가서 앉았다. 바구니를 뒤집어서 식탁을 만들고 음식 모형을 그릇에 담아서 선생님과 친구들에게 ‘아~~’ 하며 먹어보라고 입에 대준다. 교사와 친구들이 먹는 흉내를 내자 자신도 ‘아~~’라고 하며 먹는 흉내를 내어 보인다. 음식 모형을 입으로 빨며 입속에 넣으려고 하는 모습이 보여 놀잇감을 빨지 않고 흉내만 내어 볼 것을 이야기를 해주자 다시 입안에서 빼낸다.
예술경험
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다양한 종류의 전통 문양을 보고 “나 이거 할래” 라고 말하며 하나를 선택하여 색연필로 색칠한다. 색칠이 끝나자 “색칠 다 했어요 팽이 만들어 주세요” 라고 말하며 교사에게 가지고 온다.“00이 다 했어요~? 선생님이 구멍 뚫고 막대 넣어서 팽이 만들어 줄게요~” 하고 말하며 완성된 팽이를 건네주자 00이가 자리에 앉아 팽이를 돌리기를 시도한다. 몇 번 시도하다 팽이가 돌아가자 돌아가는 팽이 모습을 보며 “빙글 빙글 돌아간다” 라고 말하며 계속해서 팽이를 돌린다.
자연탐구
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**는 소매를 올리려고 하나 올라가지 않아 “선생님. 도와주세요.”라고 말한다. 소매를 올려주고 “반죽을 조물락 조물락 만져볼까?”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 만지며 쳐다본다. “냄새도 맡아봐도 돼.”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 들어 코로 가져가 킁킁 거리며 냄새를 맡는다. “킁킁. 맛있는 냄새”라고 말하며 조물락 거린다.

키워드

영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,