2학기 관찰일지 만 2세 11명

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2학기 관찰일지 만 2세 11명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 관찰일지 만 2세 11명

본문내용

악어를 듣던 중 악어가 나와요.라고 이야기한다. 교사가 맞아요. 오이와 악어라는 노래가 나오고 있어요.라고 하자 나, 악어노래 알아요.라고 하며 정을 숲을 지나서 가자~ 악어 떼가 나온다. 악어 떼! 노래를 흥얼거린다. 교사가 우와~ 00가 악어노래를 잘 부르네요.라고 하자 악어 떼 노래를 더 크게 부르면서 두 팔을 크게 벌렸다 모으며 악어 흉내를 낸다.
자연탐구
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다양한 종류의 동물을 살펴보며 좋아하는 동물의 이름을 표현한다. 동물을 보았던 경험을 회상하기도 하고 그림자료를 보고 동물무늬의 특징을 언어로 표현하기를 즐긴다. 00는 자신의 옷을 살펴보더니 모양이 없네~라고 말한다. 이후 친구들이 있는 곳을 둘러보더니 어? **는 오늘 얼룩말처럼 줄무늬 옷을 입었네!라고 말한다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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음식을 골고루 먹으려고 애쓰는 모습이 보인다. 먹으면서 포크나 숟가락을 놀잇감에 넣거나 발을 책상 위로 올려놓는 모습을 보인다. 교사가 얘기하자 바로 바르게 앉지만 또 다시 발을 올리는 행동을 보인다. 위험하고 바른 행동이 아님을 이야기해주자 또 다시 바르게 앉아 식사한다.
신체운동
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눈사람 볼링핀을 가지고 볼링활동을 하는데 00이가 공을 가지고 가만히 있으면서 하려고 하지 않는다. “선생님이 도와줄까?”하면 그때서야 시도를 하려고 하고 자신감 없이 하는 행동을 보인다. 교사와 같이 활동을 한번 경험한후 친구들과 활동을 이어 참여한다.
의사소통
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형님 반 사진 퍼즐을 맞추고 있다. 다른 친구들이 관심을 보이며 다가오자 같이 맞출래? 하며 친구들에게 퍼즐 조각을 건네준다. △△가 퍼즐 조각을 보여주며 여기 문이 있는데 자리가 어디지? 하고 물어보자 여기~ 여기다! 하며 퍼즐 속 사진을 가리킨다. △△가 퍼즐을 맞춘 뒤 손뼉을 치며 기뻐하자 함께 손뼉을 치며 같이 맞추니까 재미있다! 하고 이야기한다.
사회관계
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○○는 또래들과 어울려 잡기놀이를 즐긴다. 달리기하며 친구 잡기에 몰입하던 ○○는 △△가 자신의 옷을 잡아당기자 큰 소리로 화를 낸다. △△가 ○○에게 미안해.라고 말하자 고개를 끄덕이며 괜찮아.라고 말하더니 옷은 잡아당기지 말고.. 음.. 내 손을 잡아!라고 말한다.
예술경험
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원 주변을 산책하며 여러 가지 색깔의 자연물을 찾아 위생 비닐에 담아본다. 00는 비닐에 담긴 자연물을 거꾸로 쏟아 나열하더니 맛있는 간식이 많이 있어요.라고 말한다. 교사가 동그란 조약돌을 가리키며 이건 꼭 초콜릿 같네요.라고 말하자 00는 맞아요~ 달콤한 초콜릿이에요.라고 대답한다. 교사가 준비한 소꿉놀이 그릇에 갈색 나뭇잎을 올리더니 이건 쿠키예요!라고 말하며 교사에게 나뭇잎을 먹여주는 흉내를 낸다.
자연탐구
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산책로를 걸으며 자연물을 찾는 놀이를 하던 00가 교사에게 다가와 주운 나뭇잎을 보여준다. 교사가 초록색 나뭇잎을 찾았구나. 선생님은 노란색 은행잎을 찾았어요.라고 이야기하자 00가 다시 산책로를 걸으며 주변을 살핀다. 잠시 후 다시 교사에게 다가오더니 은행잎을 보여주며 선생님, 나도 선생님이랑 똑같은 은행잎 찾았어요.라고 이야기한다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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오전간식이 나오자 00이가 숟가락을 들고 먹기 시작한다. “선생님 죽 3번이나 먹었어요”라고 말한 후에 수저로 죽을 떠서 먹고 있다. 옆에서 먹고 있던 00가 죽을 흘리자 00이가 “선생님 **가 흘렸어요”라고 말한다. 그러더니 교실에 있는 휴지를 가지고 온다. 그리고 **에게 건네주면서 “흘린거 닦아야 해”라고 말한다. **는 00이의 말을 듣고 자신이 흘린 죽을 닦는다
신체운동
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교사와 친구들과 함께 리본 막대를 이용하여 자유 놀이 활동을 한다. 교사가 음악을 들려주자 **가 리본 막대를 손에 잡고 다양한 동작으로 손을 뻗으며 놀이를 한다. 리본 막대를 이용하여 몸을 뛰거나 앉았다, 일어났다 행동을 반복하며 매우 적극적으로 활동을 한다. 놀이하다가 **가 리본 막대를 휘두르며 교실을 뛰어다니는 행동을 보인다.
의사소통
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와플 블록으로 놀이를 하고 있다. 와플블록을 사각형으로 두 개 만들고 두 개를 연결하여 자동차를 만들었다. 다 만든 뒤에 “선생님 자동차 다 만들었어요”라고 말한다. 교사가 “우와 이번에는 혼자서도 잘 만들었네요”라고 말하자 00가 “만들 수 있어요”라고 말하면서 만든 자동차에 탄 후에 발로 밀면서 교실을 돌아다닌다. 00가 만든 자동차를 보고 “저기에 불이 났어”라고 말하자 “이건 소방차에요 어디에 불이 났어?”라고 말한다. 말없이 손가락으로 휴식영역을 가리키자 00가 “소방차 출동합니다 조심하세요”라고 말한다.
사회관계
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‘내가 파랑색블록사용할거니까 아무도 만지지마’ 하며 **이는 함께 놀이하는 친구들에게 말한다. 친구00이가 ‘아니야. 같이 하는 거야’ 하며 말하자 **이가 ‘아니야. 나는 파란색이 많이 있어야 해’ 하며 파란색 블록을 모아 두팔로 끌어간다. 친구00이가 교사에게 전달하자 **이가 파란색 블록을 5개 00이에게 전달하며 ‘자 이거해’한다.
예술경험
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○○는 종이와 색연필을 준비하고 원, 점, 선을 활용하여 얼굴을 그린다. 주변을 좋아하는 색으로 색칠하고 반으로 접는다. 그러더니 △△에게 다가가 자 여기 선물이야!라고 말한다. △△가 이게 뭐야?라고 말하니 내가 △△를 그렸어~라고 대답한다. △△가 종이를 펼치고 우와~라고 하니 어때? 내가 여기 하트도 그렸어.라고 말하며 하트 모양을 손으로 가리킨다.
자연탐구
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비눗물이 들어있는 종이컵에 빨대를 꽂아 제공하니 후 불어 거품을 만들어 낸다. 거품이 보글 보글 올라오자 빨대에 입을 떼고 “ 어! 선생님 이것봐요 거품이 나왔어요” 라고 말하며 웃음을 보인다. 교사가 “그러네 보글보글 거품이 생겼다 00아” 하니 00이가 빨대로 또 한번 불어 거품을 만들어 내고 거품이 종이 컵 위로 올라오자 손으로 만져 거품을 터트린다.

키워드

영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,