만 2세 11명 2학기 관찰일지 - 평가제

소개글

만 2세 11명 2학기 관찰일지 - 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 2세 11명 2학기 관찰일지 - 평가제

본문내용

법을 알려 주자 ‘내가 할거에요’하며 그대로 주먹으로 쥐고 색칠한다. 교사가 알려준 방법대로 하려고 하다가 다시 원래대로 돌아오고를 반복한다.
자연탐구
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친구들자동차를 가지고 놀던 00이에게 “00아 눈이 내리네” 라고 말하며 종이를 뿌리자 한번 쳐다보고 관심을 보이지 않는다. 교사가 “00아 이것봐 선생님은 종이도 쭉쭉 찢어볼거야~” 하자 교사를 다시 한번 쳐다보더니 자신도 종이를 집어 손으로 찢는다. 몇 번 종이를 찢더니 자리에서 일어나 하늘 위로 종이를 던진다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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점심식사 시간이 되어서 손을 씻고 점심을 먹을 준비를 하였다. 교사가 책상을 닦고 밥과 반찬, 식판과 수저를 옮겨놓자 00이가 다가온다. 그러더니 식판을 하나씩 가지고 가면서 “이건 00이거”하면서 00이 자리에 식판을 놓는다. 그리고 다음으로 옆에 00이 자리에 가서 식판을 놓는다. 그러더니 수저를 가리키면서 교사에게 “저거”라고 이야기 한다.
신체운동
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교사가 “머리” 라고 말하자 머리를 두 손으로 잡는다. 교사가 “어깨” 라고 말하자 머리를 잡은 손을 내려 어깨를 잡는다. 교사가 “그 다음은 어디 일까?” 라고 말하자 “여기” 라고 말하며 무릎을 가리킨다. 교사가 “맞아, 무릎 다음은 어디 일까?” 라고 말하자 “여기” 라고 말하며 점프한다. ‘머리 어깨 무릎 발’ 노래를 불러주자 교사를 보며 노래에 맞춰 신체를 가리킨다.
의사소통
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00는 성탄절 카드에 그려진 그림을 가리키며 이건 트리고, 이건 선물이네! 하고 이야기한다. 이후 교사를 부르더니 선생님 엄마가 멍멍이 인형 선물 줬어요.라고 이야기하며 방긋 웃는다. 엄마가 00이에게 강아지 인형을 선물로 줬구나. 하고 물어보자 고개를 끄덕이며 선물 받았어요. 트리도 봤어요! 하며 카드를 그려진 트리 그림을 보여준다.
사회관계
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블록으로 태극기를 구성한다. 친구들이 오전 간식을 먹기 위해 블록를 정리하자 00는 울먹거린다. 교사가 무슨 속상한 일 있어요? 왜 울어요?라고 묻자 다 못 만들었는데 다른 친구들이 정리해요. 아직 정리하기 싫어요.라고 대답한다. 교사가 조금 더 놀이하고 간식 먹을래요? 아니면 블록으로 만든 태극기는 옆에 보관하고 간식 먹은 뒤 다시 놀이를 할까요? 하고 물어보자 간식 먹은 뒤 다시 놀이 할래요.하고 대답하며 태극기를 옆쪽으로 옮긴다.
예술경험
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교사가 아이들 사진이 있는 이름 카드를 만들어서 제공해주자 책상에 펼쳐져 있는 이름 카드를 살펴본 후 카드를 뒤적이기 시작하고 자신의 이름 카드를 찾고 색연필을 꺼내서 카드 위에 색을 칠한다. 코팅된 카드여서 색이 칠해지지 않자 교사에게 “안 나와.”라고 말하며 색연필을 보여준다. 교사는 색연필을 보드마카로 바꿔준다. 다시 색칠하기를 시도하고 카드속 이름과 얼굴 위에 끼적이기를 한다.
자연탐구
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바깥놀이터에서 개미를 발견하였다. 개미를 보자 잠시 개미를 바라보더니 교사에게 “선생님 여기 개미있어요”라고 말하며 교사를 부른다. 교사가 다가가자 00가 “선생님 애기 개미에요”라고 말하고는 “얘들아 여기 개미가 있어”라고 말한다. 교사가 “ 개미는 뭐하고 있는 거 같아요?”라고 물어보자 “엄마 개미를 찾고 있어요. 애기 개미가 엄마가 보고 싶어해요.”라고 말한다. 그리고는 친구들이 다가 오자 “여기 개미가 있어.”라고 말하고는 함께 개미를 관찰한다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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강당에서 교사가 담요를 가지고 나오자 00이가 “선생님 이걸로 뭐하게요?” 한다.교사가 “친구들이 여기 앉으면 선생님이 썰매처럼 담요를 끌어줄 거야” 하고 말하자 000가 웃음을 지으며 “나 탈래요” 하며 담요 위에 앉는다.교사가 담요를 끌어주자 담요를 잡고 중심을 잡는다. 교사가 속도를 천천히 내자 누워서 타기도 한다.
신체운동
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기린 무늬 종이를 찢으며 미술 활동을 하다 자리에서 일어나 풀을 가지고 온다. 풀 뚜껑 열기를 시도하는데 잘 되지 않자 “어” 하고 소리를 내며 교사에게 다가와 풀을 건넨다. “00아 뚜껑이 잘 안열려? 선생님이 도와줄게~” 하고 뚜껑을 열어주자 00이가 풀을 받는다. 교사가 “00아 선생님한테 감사합니다~해야지” 라고 말하니 00이가 아무런 말 없이 자리로 돌아가 기린 무늬에 풀을 발라 붙인다.
의사소통
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“선생님, 이렇게 해?”하며 자주 물어오는 00이가 집중을 하면 무척 잘하지만 집중력이 매우 짧아 금방 싫증을 느껴서 다른 놀잇감을 가지고 놀려고 하거나 다른 행동을 하여 다른 친구들도 따라하려는 모습이 보여 놀이감을 가지고 놀 때 여러방법으로 놀이를 활용하고 다른 여러 놀잇감도 함께 어울려놀이가 가능하도록 도와주고 격려하여 활동을 도와주었더니 한놀잇감을 다른 놀잇감과 함꼐 활동이 가능하였다.
사회관계
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‘내가 파랑색블록사용할거니까 아무도 만지지마’ 하며 **이는 함께 놀이하는 친구들에게 말한다. 친구00이가 ‘아니야. 같이 하는 거야’ 하며 말하자 **이가 ‘아니야. 나는 파란색이 많이 있어야 해’ 하며 파란색 블록을 모아 두팔로 끌어간다. 친구00이가 교사에게 전달하자 **이가 파란색 블록을 5개 00이에게 전달하며 ‘자 이거해’한다.
예술경험
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바구니에 있는 탬버린을 다 꺼내놓고 바닥에 엎어놓는다. 바닥에 앉아 손바닥으로 치더니 일어나 한발씩 양쪽 탬버린위에 올라간다. 한발을 구르고 다른 한발을 구르고 나서 다시 내려온다. 탬버린을 양손에 들고 흔들며 하얀나라 노래를 부른다. 친구들이 “나도나도” 하며 탬버린을 들고 친구**이가 다가오고 함께 연주하며 노래를 부른다.
자연탐구
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다양한 모양 이름 위에 끼적이던 00는 두리번거리며 교실에서 볼 수 있는 여러 가지 모양을 찾아본다. 선생님, 저기 있는 시계는 동그라미 모양이고 우리 반 창문! 창문은 네모 모양이에요~ 친구 양말에는 꽃 모양도 있어요. 하며 교실 곳곳에서 다양한 모양을 찾아 이야기한다.

키워드

영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,