평가제-1학기 발달평가 만 4세 23

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평가제-1학기 발달평가 만 4세 23에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제-1학기 발달평가 만 4세 23

본문내용

황을 이해는 하지만 스스로 해결하기 어려워 교사의 도움을 필요로 할 때가 가끔 있다. 호기심을 해결하려는 의욕이 적었던 학기초와 달리 교사와 친구들에게 함께 호기심을 해결하고자 하는 표현을 하고 함께 해결해보기도 한다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용
신체건강운동
줄넘기를 이용한 신체 활동에 자발적으로 참여하는 모습으로, 신체 균형을 잘 유지하면서 손과 다리의 이동 운동을 통해 열 개 이상의 줄넘기를 연속으로 할 수 있다. 소근육 활동을 어려워하지 않아서 종이접기 활동을 잘 하고 즐기며 활동이 끝난 후 자신이 가고 싶은 영역으로 이동할 것을 교사에게 표현하며 자신감 있게 말할 수 있다.
의사소통
울음으로 먼저 표현했던 전과는 달리 정확하고 바르게 자신의 감정을 표현하며 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어주고 이해할 수 있다. 자신의 생각과 느낌을 상대방에게 바르게 말하며 읽기와 쓰기에 흥미를 많이 보인다. 항상 밝은 얼굴 표정으로 이야기하여 상대방을 즐겁게 하고 어른들에게는 예의 바르고 존댓말을 사용할 수 있다.
사회관계
가을 꽃에 관심을 가지고, 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐 조각을 맞춘다. 잘 되지 않는 부분에서는 또래에게 도움을 요청하기도 하고 친구가 유아에게 같이 놀고싶다고 의사 표현을 하니 갖고 있던 교구를 양보하는 모습을 볼 수 있다. 친구에게 양보하는 즐거움을 느끼면서 친사회적인 행동을 보인다.
예술경험
그리기와 조형 모든 미술활동에 많은 관심을 가지고 적극 참여하며 많은 시간을 미술영역에서 보낸다. 그린그림을 친구들에게 선물하기도 하며 많은 흥미를 보인다. 스스로 하기 보다 교사의 도움을 필요로 할 때가 있었던 지난학기에 비해 지금은 스스로 표현하려고 노력한다. 음악 또한 즐겁게 듣고 다른 사람들 앞에서 표현하기를 즐긴다.
자연탐구
바깥놀이터에서 우연히 보게 된 얼음에 관심을 가지고 얼음의 차가운 성질과 돋보기를 보고 얼음의 다양한 결정체를 관찰한다. 눈이 녹아서 물이 생기는 것을 보고 온도 차이로 인해 물이 생겼다는 것을 이해하고 언어적으로 표현한다. 세계 여러 나라 음식에 대해 관심을 가지고, 그래프 활동을 하며 그래프를 보면서 제일 많이 좋아하는 음식이 파스타임을 알고 그래프를 이해한다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용
신체건강운동
음식을 골고루 먹으며 몸과 주변을 스스로 깨끗이 할 수 있고 하루 일과에 즐겁게 참여한다. 배변 의사 표현을 확실히 하고 화장실에 스스로 다녀오며 자신의 물건을 알고 잘 챙기는 모습을 보이며 자신이 놀이하던 것들을 스스로 정리할 수 있다. 신체를 활용하여 간단한 동작을 할 수 있으며 한 발로 중심을 잡고 설 수 있는 균형 감각이 뛰어나다. 달리기와 같은 이동 운동을 하며 신체활동에 즐겁게 참여한다.소근육을 조절하여 숟가락으로 공을 옮길 수 있다.
의사소통
가을에 관련된 다양한 풍경과 열매에 관심을 가지고 단어 카드를 이용해서 읽기 활동을 하고 환경보호에 관심을 가지고 퍼즐을 맞추면서 숲을 보호하기 위해서는 나무를 아껴야 하며 종이를 아껴 써야 함을 알고 말로 표현하고, 글로 표현할 수 있다.
사회관계
자신이 놀이를 더 하고 싶다는 것을 표현하지 않고 혼자 놀이를 더 하는 모습을 보인다. 친구들과 놀이하며 자신의 의사를 언어로 표현할 수 있도록 격려 해주고 자신이 하고 싶은 영역을 선택하는 연습을 조금 더 할 수 있도록 연습이 필요하다.
예술경험
흥미와 호기심이 많아 관심을 가지고 살펴보기를 잘하고 자신이 모양을 만들어서 여러 가지 형태로 구성하는 능력이 뛰어나다. 자신의 경험을 그림으로 잘 표현해내고 미술활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지며 아직 도구를 능숙하게 이용하는데 어려움이 보이지만 반복적으로 시도하는 모습을 보인다.
자연탐구
주변 환경에 호기심을 가지고 관찰하고 탐구하는 모습이 보인다. 다양한 자연환경에 관심을 가지며 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할 줄 안다. 자석의 물질에 대한 원리에 대해서도 바르게 이해하여 물어보는 질문에 잘 대답하기도 한다. 활동하는 놀이에 규칙을 잘 이해하고 활동할 수 있으며 그래프의 수를 비교하며 분석할 수 있다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
만 4 세
관련영역
발달내용
신체건강운동
편식을 하지는 않으나 야채나 매콤한 음식을 스스로는 잘 안 먹으려고 하는 편이다. 하지만 교사가 도와주면 거부하지 않고 씩씩하게 먹으며 먹는 속도가 느린 편은 아니다. 하나의 일을 하다가 다른 일로 옮길 때 항상 자신의 물건을 놓치거나 잊어버리는 경우가 많이 있었다. 스스로 물건을 잘 챙기는 습관을 길러줄 수 있도록 알려주고 칭찬해 주었더니 지금은 스스로 물건도 잘 챙기는 모습을 볼 수 있다.
의사소통
부모님께 편지 쓰는 것에 흥미를 가지고 교사가 써 준 것을 보고 따라 쓸 수 있는 모습이다. 자신의 이름은 스스로 적고 읽는 모습을 보이며 말하기를 좋아하여 말을 할 때 단풍과 가을의 모습에 대해 다양하고 풍부하게 표현하며 이야기 하는 모습을 보인다.
사회관계
자신을 소중히 여기며 자신의 감정을 조절 할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있습니다. 친구들과 주위 여러 사람들을 도와주는 모습과 도와주려는 모습이 많이 보이고 모든 사람들과 원만한 관계를 유지합니다. 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 노력하며 밝은 얼굴로 생활하는 모습이 보기 좋습니다.
예술경험
재생 종이를 만드는 활동을 함께 할 때에 유아들이 많은 흥미를 보이며 적극적으로 활동한다. 종이를 직접 만들어 보는 과정을 스스로 알고 활동에 참여하며 구체적으로 활동이 이루어지는 것을 알 수 있도록 확장활동과 함께 연계하여 진행한다. 다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술 활동에 적극적으로 참여하며 명화의 다양한 모양과 색에 관심을 가진다.
자연탐구
퍼즐 판에 있는 그림자를 보며 놀잇감을 일대일 대응할 수 있다. 혼자 놀이할 때는 아무 말도 하지 않고 놀잇감에 집중하는 모습을 보인다. 교사가 상호작용을 해주면 그에 맞는 퍼즐을 찾아 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집