평가제-만 2세 19명 1학기 발달평가

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평가제-만 2세 19명 1학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제-만 2세 19명 1학기 발달평가

본문내용

응을 보인다. 또래가 나타내는 감정에 끄덕임 및 미소를 보이는 반응을 나타내고 또래에게 관심을 보이며 또래와 같은 공간에서의 놀이를 경험하기도 한다. 자신이 좋아하는 음식을 놀잇감 속에서 찾아 보여주며 언어로 표현하고 스스로 선택한 놀잇감 및 놀이를 즐기는 모습을 보인다.
예술경험
다양한 악기에 관심을 가지며 간단한 리듬과 소리를 만들어 표현하고 악기에서 나는 다양한 소리와 움직임 등 예술적 요소를 탐색한다. 악기를 활용하여 소리를 내며 몸 움직임으로도 표현하고 익숙한 노래듣고 흥얼거리거나 따라 부를 수 있다. 교사의 행동을 모방하며 개사된 노래 가사를 붙여 부르는 것이 가능하다.
자연탐구
사물의 촉각적, 미각적 탐색에 대한 느낌을 언어로 표현할수 있다. 사물의 특징을 이해하고 이를 활용한 탐색을 즐기며 돋보기를 사용하여 악어 모형의 생김새를 자세히 살펴보고 새로운 교구에 관심을 갖고 탐색하며 교구의 특징을 살핀다. 사물과 자연현상을 반복적으로 탐색하기를 즐긴다. 바람개비를 움직이기 위해 다양한 방법을 생각하고 시도하며자연현상에 따른 변화를 감각으로 느낄 수 있다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
스스로 배변 욕구를 표현하고 화장실 변기 사용이 가능하고 배변하고 난 뒤 손
을 씻어야 함을 알고 있다. 소근육을 조절하여 스스로 숟가락 사용이 가능하고바닥에 떨어진 것을 바르게 정리할 수 있다.눈과 손을 협응하여 신체를 조절하고, 사물을 이동하여 옮길 수 있다.
신체건강 운동
눈과 손가락을 협응하여 소근육을 조절하며 친구의 몸을 안마할 수 있고 제자리에서 손과 팔을 움직이며 기본운동을 시도할수 있다. 신체 각 부분의 명칭을 알고 친구의 몸을 안마하는 활동에 즐겁게 참여하며 비가 올 때의 보행법에 대해 인지하고 신체 움직임으로 표현한다.
의사소통
낱말을 듣고 친숙한 사물과 사람을 찾을 수 있으며, 눈앞에 보이는 친숙한 사물의 이름을 발음해본다. 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 사물의 이름을 발음해본다. 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 말할 수 있으며 상대방을 바라보며 말을 주고 받는다. 일상생활의 반복적인 일이나 친숙한 상황을 한 두 낱말이나 간단한 문장으로 말해본다.
사회관계
자신의 감정을 말과 행동으로 나타낼 수 있고 또래의 놀이 모습에 관심을 갖으며 또래를 모방하여 새로운 형태의 놀이를 즐긴다.자신을 바라보는 또래를 향해 웃음을 보이며 타인에 대한 긍정적인 반응을 보인다. 담임교사와 자신의 반에서 함께 놀이하며 안정감을 갖는 모습을 보인다. 또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래와 같은 놀잇감으로 놀이하는 것을 경험하고 교사와 또래가 나타내는 말, 표정, 몸짓을 보고 자신의 욕구와 감정을 나타낸다.
예술경험
악기의 소리를 내며 리듬에 맞춰 고개를 흔드는 등 몸 움직임으로도 표현하고 교사가 부르는 노래와 움직임에 관심을 갖고 탐색하며 따라 모방한다. 팔과 다리를 움직이며 노래, 리듬에 맞춰 신체로 표현하고 횡단보도 그림 위에서 신체를 움직이며 횡단보도를 건너는 간접적인 경험을 해본다.
자연탐구
촉감판에 호기심을 갖고 발로 밟으며 촉감을 탐색하고 관심을 갖는 촉감판을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 촉감판 여러 개를 연결하고 그 위를 밟으며 따라 걷는 등 반복되는 규칙성을 경험하고 수량에 관심을 보이며 1-5까지의 간단한 수를 셀 수 있다.주변 사물을 같고 다름에 따라 구분할 수 있으며 기준에 따라 같은 색끼리 분류하는 것이 가능하다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
스스로 손 씻기와 같은 일상적인 일을 수행하는 것이 가능하며 손을 씻을 때는 비누를 사용하고, 양손을 비벼 깨끗하게 씻어야 함을 알고 실천합니다.게임을 할 때 지켜야 할 규칙을 이해하고 시행할 수 있으며놀이 시 지켜야 할 약속을 기억하고 이를 지키기 위해 노력한다.
신체건강 운동
풍선을 받기 위해 양 팔을 뻗으며 대근육을 조절하고 교사와 풍선을 주고받는 놀이를 하며 적극적으로 신체를 움직인다. 떨어지는 풍선을 보며 달리는 등 이동운동을 하고 비가 올 때의 보행법에 대해 인지하고 신체 움직임으로 표현한다. 색깔을 탐색하며 알맞은 색깔 명칭을 말할 수 있고 끈을 구멍에 넣어 반대쪽에서 빼는 것을 반복하며 눈과 손을 협응한 소근육 조절이 가능하다. 구멍에서 끈이 빠지지 않도록 같이 잡고 있는 등 스스로 구슬에 끈을 끼우는 활동을 할 수 있다.
의사소통
그림책 속 상황을 듣고 해당 상황에서 느낄 수 있는 감정을 표현하며 교사가 들려주는 동화의 내용을 듣고 이해한다. 자신의 슬픈 감정을 인지하고 언어로 표현할 수 있으며선호하는 그림책을 스스로 살펴보며 책에 대한 관심을 적극적으로 표현한다.장면을 보고 자신이 알고 있는 사물 혹은 동물의 이름, 단어를 언어적으로 표현하기를 즐기며 장면을 보고 이야기를 꾸미며 말놀이에 재미를 느낀다.
사회관계
친구가 자신의 것을 만질 때 경계하며 거부 의사를 표현하고 친구의 관심이 아직 불편하거나 부정적으로 인식하는 모습을 보인다. 친구가 자신의 것을 만질 때 경계하며 거부 의사를 표현하고 친구의 관심이 아직 불편하거나 부정적으로 인식하는 모습을 보인다.
예술경험
일상의 경험을 회상하며 미술 재료와 도구로 창의적 표현을 즐긴다. 다양한 색깔과 모양 중 자신에게 필요한 것을 선택하여 꾸미기를 하고 물감을 묻힌 도장을 도화지에 찍어보며 예술표현 과정을 즐기고 자신이 만든 작품을 다른 사람에게 보여주며 만족감을 느낀다. 색칠하기, 스티커 붙이기 등의 간단한 미술놀이를 할 수 있다.
자연탐구
퍼즐판 위에 그림 조각을 올려 맞추는 퍼즐의 단순히 반복되는 규칙성에 관심을 가진다. 교사의 말에 퍼즐 조각을 돌려 퍼즐판 위에 맞추기를 시도한다. 가족사진 퍼즐에 관심을 갖고 자발적으로 퍼즐 맞추기에 참여한다.일상에서 경험했던 도구의 명칭과 도구의 용도를 알고 있으며사물의 반쪽 그림을 보고 어떤 사물인지 유추할 수 있다. 전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보이며 그림과 같은 놀잇감을 찾아 일대일로 대응할 수 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집