만3세 2학기 15명 놀이,일상 관찰일지 30Page (2학기 발달평가 첨부)

소개글

만3세 2학기 15명 놀이,일상 관찰일지 30Page (2학기 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이를 한다.
2학기 발달평가
OO는 낮잠 시간에 낮잠을 자야한다는 것을 알고 있으며 스스로 휴식을 취할 수 있다. OO는 자신이 원하는 것을 낱말이나 짧은 문장으로 말해볼 수 있다. 소근육을 이용하여 블록을 잡을 수 있으며 색을 구별 할 줄 안다. OO는 화장실을 잘 가지 않으려고 한다. 교사가 가자고 이야기 해도 쉬 안마렵다고 이야기 하고 가지 않는다. 제자리에서 몸을 다양하게 움직이며 뛰기를 시도할수 있다. OO가 혼자서 놀이를 하는 것 보다는 친구가 함께 놀이를 할 때 즐겁다는 것을 조금씩 알아가는 것 같다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 점심식사후 화장실로 가서 교사에게 ‘칫솔주세요’ 라고 이야기 한다. 교사가 칫솔에 치약을 묻혀 주자 ‘내가 할거에요.’라고 이야기를 하고 화장실에 앉아서 이닦기를 한다. 교사를 따라서 이닦기를 시도한다.
놀이활동
여러 가지 시계 사진을 관찰하면서 한 사진을 가리키며 “선생님 이 시계 우리 집에도 있어요.＂라고 말한다. 시계 숫자를 손으로 가리키며 “1,2,3…11,12”까지 다 읽는다. 숫자를 잘 읽는다고 칭찬해 주니 “전 숫자를 잘 알아요.”라고 말한다.
놀이활동
등원 차량을 기다리다 넘어졌다며 무릎의 상처를 보여준다. 그러고는 “선생님, 굿모닝 병원가야겠어요” 라고 말한다. 교사는 어린이집에 들어가서 소독하고 약을 발라주겠다고 하자 “선생님, 선생님은 직업이 몇 개에요?” 라고 묻는다. 교사는 “글쎄” 라고 하자 “선생님은 엄마도 되고, 우리 선생님이고, 지금은 의사 선생님이네요” 라며 크게 웃으며 “선생님, 맞죠?” 라고 확인한다.
일상생활
OO가 식사시간 좋아하는 반찬이랑 밥이랑 비벼먹는 것을 좋아하여 교사에게 “선생님 비벼주세요” 라고 말하며 식사시간을 즐거워한다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO이가 은행잎 실꿰기를 꺼내서 먼저 실을 다 빼낸다. 은행잎의 모양을 보며 구멍에 하나씩 실을 넣는다. 실을 다시 빼며 은행잎 모양을 따라서 실을 넣으며 실꿰기 놀이를 한다. 완성된 은행잎을 보며‘이거는노란색 은행잎이야’라고 말한다.
놀이활동
친구들이 노래를 부르며 율동을 추는 모습을 자세히 탐색하며 따라하였다. 어떤노래가 나오는지 집중하여 듣고 친구들이 추는 춤을 보고 따라추며 음악에 맞추어 춤을 추었다. “발끝을 세우고 이렇게 손은 브이를 하면 나는 너무 예쁜 것 같아”라고 말하며 음률활동에 즐겁게 참여하였다. 나비라는 단어게 나오면 나비의 날개짓을 표현하며 춤을 추었다.
2학기 발달평가
OO는 스스로 이를 닦아보려고 노력을 하고 마지막은 도와달라고 이야기 할 수 있다. 자신의 주장을 내세우기도 하지만 친구에게 자신의 생각을 말로 표현할 수 있다. 시계에 관심을 가지고 시계를 관찰하며 숫자 1부터 12까지 읽을 수 있다. OO가 실을 넣기만 하였는데, 이제는 실을 넣었다가 다시 빼며 실꿰기를 하는 모습을 보였다. 구멍의 개수를 조금 늘려서 실꿰기를 지원해주어야겠다. 음률영역에서 흘러나오는 노래를 흥얼거리며 어떤 노랫말이 나오는지 집중하여 들었다. 음악적 요소를 탐색하며 놀이를 즐겼다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
벽면에 안전한불, 위험한 불 그림자료를 제시해주었다. OO가 그림자료에 다가가 불이에요 라고 말을 한다. 교사가 불은 우리가 추울 때 따뜻하게 해주기도 하고 배고플 때 맛있는 음식도 마련해 주고 생일케이크에 초 꽂아서 생일축하합니다 라고 인사할수도 있지만 잘못 사용하면 집에 불이나서 우리에게 소중한 것을 뺏어갈수도 있어요 라고 말을 하자 OO가 불 위험해요 라고 말을 한다. 교사가 불이 나면 어떻게 해야 하죠 라고 물어보자 손으로 코와 입을 막는 행동을 하고 나가요 라고 말을 한다.
놀이활동
작은 돋보기를 들고 ‘어떤 미디어 관찰해요?’라고 물어본다. ‘OO가 관찰하고 싶은 것을 찾아봐’라고 하자 ‘선생님 핸드폰 관찰하고 싶어요’라고 말을 한다. 교사가 핸드폰을 책상위에 올려주가 돋보기를 대고 관찰을 시도한다.
놀이활동
OO가 교사에게 책을 읽어 달라고 하여 교사가 읽어주자 소꿉놀이를 하던 OO가 책상에 다가와 앉는다. OO가 “여기 사람이 거꾸로 매달려있다.”라고 말하자 OO가 그림을 유심히 보며“왜 사람이 거꾸로 매달려 있어?”라고 묻는다. OO가“몰라~ 마법을 부렸나?”라고 말하자 OO가“얘 마법산가봐.”하며 그림책을 유심히 살펴본다.
일상생활
해상 교통기관은 어떤 이동하는지 이야기 나누었고 해상교통기관의 종류에 따라 일하는역할이 다르다는것을 이해하려고 열심히 이야기를 듣는다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구와 그림을 그리고 놀이를 하다가 친구가 ‘난 내이름 못써’ 라고 말한다. 그 말을 들은 OO는 ‘그럼 내가 도와줄게’ 라고 대답한다. 종이와 싸인펜을 꺼내들고 친구의 이름을 적어준다.
놀이활동
OO가 종이 위에 연두색과 주황색 싸인펜을 이용해 그림을 그린다. 교사가 무엇을 그렸는지 묻자 “이거는 로봇이고 얘랑 얘가 합체했어요” 라고 교사에게 이야기 한다.
2학기 발달평가
위험한 불, 안전한 불에 대해 OO에게 알려주었다. OO가 불이 나는 그림을 보고 불이야 라고 말을 하고 손으로 코와 입을 막는 행동을 한다. OO야 불이나면 손으로 코를 막고 어떻게 해야하지 라고 물어보자 나가요 라고 말을 해서 그래 놀이하는 것을 멈추고 밖으로 나가야하지 라고 말을 해 주었다. OO는 관찰대상을 생각하고 탐색하며 물체의 특성을 이애하려 노력하며 조작을 시도해 본다. 다른 유아가 읽는 책에 흥미를 갖고 함께 그림을 살펴보며 내용에 대해 의견을 나누는 모습을 볼 수 있다.말하는 사람을 주의 깊게 보며 이야기 할 수 있으며, 말할 순서에 상대방을 바라보며 표정,몸짓,말소리로 의사표현을 한다.

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