만5세 놀이,일상 2학기 관찰일지 및 종합발달평가

소개글

만5세 놀이,일상 2학기 관찰일지 및 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

말하며 겉옷을 벗겨주자 “고마워”라고 말한다.
놀이활동.
대집단활동 자리에 모여 앉아 이야기 나누기를 한다. 교사가 어른을 만나면 어떻게 인사해야 할까요?하자 OO가 일어나서 고개를 숙이며 안녕하세요.한다. 교사가 맞아요, OO처럼 안녕하세요 하고 인사해요.한다. 밥을 먹기 전에는 어떤 인사를 할까요?하자 OO는 잘먹겠습니다~ 해요.라고 한다. 교사가 OO는 인사를 바르게 잘 할 수 있는 친구구나?라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.
놀이활동.
부직포 머리띠를 착용한다. OO가 머리띠를 당겨서 고정하고 상대방의 머리띠에 불어있는 그림을 입으로 불어서 떨어트린다. 입으로 부니까 빨리 떨어져요~라고 대답한다.
일상생활.
이야기 나누기 시간에 교사가 “어떨 때 나는 기쁜 마음이 들까요?”라는 질문을 들은 OO는 손을 든다. 교사가 “OO는 언제 기쁜 마음이 들어?”라고 말한다. OO는 “저는 엄마가 안아줄때랑 친구들이랑 같이 놀때요”라고 말한다. 교사가 “OO는 엄마가 안아줄 때, 친구들이랑 함께 놀 때 기뻤구나”라고 말한다. OO는 “네 친구랑 같이 놀 때 기뻐요”라고 말한다.
만5세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
색칠공부 책을 가져와서 교사에게 보여주며 ‘선생님 저 이렇게 색칠했어요’ 라고 이야기 하며 보여준다. ‘OO가 색칠을 아주 꼼꼼하게 하는구나~ 라고 하자 씩~웃는다.
놀이활동.
동화 ‘유령 도서관’을 본 OO에게 동화의 줄거리를 묻자 “유령이 여자친구를 데려가서 유령도서관을 소개해주고, 책이 없는 도서관을 이야기를 지어 책으로 채워주는 이야기예요”라고 말한다.
2학기 종합발달평가
일상생활과 관련된 문장을 듣고 뜻을 이해하며 다른 사람의 이야기를 관심 있게 듣고 말하는 사람을 바라보며 듣는다. 입으로 바람을 내서 상대방의 그림을 떼어내는 활동에 적극 참여하며 승부욕이 있어지지 않으려는 모습을 보인다. 자신의 느낌이나 생각들을 원하는 대상에게 적절한 문장을 사용해 말할 수 있으며 상대방의 눈을 보고 이야기할 수 있다. 얼마전부터 친구들이 가져오는 색칠공부 책을 보며 부러워 하였다가 드디어 자신도 색칠공부 책을 가져와 친구들에게 자랑하고 교사에게도 보여준다. OO는 이야기 시간에 집중하여 듣는 태도가 바르며, 교사가 질문했을 때 자신의 생각을 말하는 모습을 통해 잘 듣고 이해하고 있음을 알 수 있었다.

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