목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이지원을 위한 교사의 역할
2. 놀이지원에 대한 다양한 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 놀이지원을 위한 교사의 역할
2. 놀이지원에 대한 다양한 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
연수를 통해, 또 다양한 유형의 교육, 배움 공동체, 소모임 등을 통해 표준보육과정에 대한 이해 및 교사 자신의 역량을 키울 수 있도록 노력해야 할 것이다. 그래야만 영유아가 즐겁게 놀이하며 스스로 배울 수 있도록 지원할 수 있기 때문이다. 또한 교사 상호간, 다른 보육기관 상호간 소통을 통해 다양한 놀이 방법을 교류하는 것도 매우 좋은 방법이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “제4차 어린이집 표준보육과정 해설서”, 2020
- 보건복지부, “잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 남현주, “연극 교육을 위하나 연극 놀이 지도방법 연구”, 경성대, 2002
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “제4차 어린이집 표준보육과정 해설서”, 2020
- 보건복지부, “잘 놀아야 잘 자란다. 놀이 중심 표준보육과정 개정”, 2020
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 남현주, “연극 교육을 위하나 연극 놀이 지도방법 연구”, 경성대, 2002
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