만1세 1년 관찰일지 및 발달종합평가 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지와 발달종합평가)

소개글

만1세 1년 관찰일지 및 발달종합평가 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지와 발달종합평가)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

입 먹은 후 “선생님, 맛있어요.”라고 말하며 먹는 모습이 보였다. OO도 “더 주세요.”라고 말하여 먹어볼 수 있도록 담아주었다.
놀이활동.
OO가 호랑이 무늬를 가리키며 이건 뭐야?라고 말하자, 교사가 음, 뭘까요?라고 말한다. OO가 호랑이!라고 말하자, 교사가 아, 그렇군요! 그럼 이건 어떤 동물의 무늬일까요?라고 말하며 얼룩말 무늬를 가리킨다. OO가 얼룩말!이라 말한 뒤 젖소 무늬를 가리키며 이건 젖소!라고 말한다.
놀이활동
영아들이 머리띠에 관심을 보일 수 있도록 토끼 머리띠를 준비해주었다. OO는 기존의 있던 동물보다 토끼가 더 좋았는지 “나 토끼할래”라고 말하며 머리띠에 관심을 보였다. 토끼머리띠를 착용한 OO는 점프를 하며 토끼 흉내를 내었다.
일상생활
“OO가 혼자 쉬할 수 있어?”라고 물어보자 “응. OO가 혼자 할 수 있어”라고 말하고 바지와 기저귀를 벗고 변기에 혼자 앉는다. “OO 다해나?”라고 물어보자 “응”이라고 대답한다. “오늘은 체리팬티 입자”라고 이야기하자 “OO가 골랐어”라고 이야기하고 기저귀를 빼자 팬티에 발을 집어넣는다. 바지를 입고 엉덩이 부분을 잡아당겨 “불편해?”라고 물어보자 고개를 끄덕인다. 교사가 다시 팬티 부분을 펴주자 “괜찮아”라고 말하고 물을 내리고 손을 씻는다.
놀이활동.
OO가 리본 팔찌를 팔에 끼우고 교사와 함께 흔든다. 지켜보던 OO가 리본 팔찌를 팔목에 끼우고 교사의 앞에서 흔든다. 교사가 양팔을 뻗어 흔들자 OO와 OO가 교사를 보고 양팔을 뻗어 흔든다. 교사가 또 어떻게 해볼까요?라 말하자 OO가 이렇게!라 말하며 엉덩이를 흔든다. 미소를 지으며 교사와 OO가 엉덩이를 흔든다.
놀이활동.
OO가 그림자 놀잇감을 살펴보고 있다. 교사가 다가가자 OO가 손가락으로 그림자를 가리키며 이게 뭘까?라고 묻는다. 교사가 이게 뭘까요? 어떤 모양일까요?라고 묻자 기다란 모양, 네모야?라고 이야기한다. 교사가 다시 바깥놀이터에 나가면 볼 수 있는 놀이기구래요. 친구와 같이 탈 수 있고, 위로 아래로 왔다 갔다 하는 놀이기구예요.라고 하자 옆에 있던 놀이기구 조각을 살펴보다가 시소 그림을 잡고 교사에게 보여준다. 이거, 시소! 콩콩 타는 시소.라고 이야기하며 그림자 옆에 가져다 놓는다.
2학기 종합발달평가
동물무늬에 관심을 갖고 탐색을 시도한다. 친숙한 동물의 무늬를 알아보며 각 동물의 이름을 알맞게 발음할수 있으며 서로 다른 무늬의 특징을 인식하고 구분할 수 있다. 다른 영아와 교사의 행동에 관심을 갖고 모방 행동을 보이며 리본 팔찌라는 간단한 도구를 활용하여 움직임으로 표현한다. 교사의 말에 다양한 움직임을 자발적으로 시도하는 모습을 보인다. 관심 있는 사물을 주의 깊게 탐색하고 관찰한다. 그림자를 보며 무엇일지 예측해보고 모양을 언어로 표현할수 있으며 그림자의 모양을 살피며 알맞은 그림을 찾아서 맞추는 것이 가능하다.
<만1세반 2학기 관찰일지>
반명
OO반
이름
OOO
연령
만1세
영역
관찰내용
일상생활
OO와 반갑게 인사를 하고 교실에 들어올 수 있도록 격려해주었다. OO가 스스로 양말을 벗어 매트 위에 올려놓는 모습이 보여 바구니에 넣어 정리해볼 수 있도록 격려해주었다.
놀이활동.
동물 인형을 꺼내며 울음소리를 내고 교실 바닥에 놓는 모습에 교사가 “동물들 집이 없어서 추울 거 같아요”라고 말하며 십자 블록 여래 개를 끼워 연결한 뒤 세워 울타리를 만들고 “돼지 집, 음메 소 집”라고 말하며 울타리 안으로 돼지와 얼룩소를 넣어주어 목장처럼 만들고 “집이 크네” 라고 말하고 블록을 손으로 두드리고 연결되어있는 십자 블록을 하나 빼 문을 표현하고 울타리 안으로 들어간 후 다시 블록을 끼운다.
놀이활동.
교사가 손가락 인형을 양 손에 끼우고 손을 움직여 인형끼리 안는다. OO가 지켜보다 손가락 인형 하나를 손에 끼우고 교사 앞에 앉는다. 교사의 손가락 인형으로 OO의 손가락 인형을 안아주자 OO가 미소를 짓는다. 교사가 다른 한 손의 손가락 인형을 내밀며 OO가 안아줄까요?라고 말하자 OO가 손가락 인형을 내밀고 손가락을 움직여 교사의 손가락 인형을 안아준다.
일상생활
또래들이 변기에 앉아 있는 것을 보고 관심을 보인다. “OO도 쉬할까요?”라고 물어보면 고개를 흔들고 자리를 벗어난다. 그리고 다시 변기 옆으로 와 또래가 쉬하는 것을 쳐다본다.낮잠시간 이불 위에 방수 매트를 보고 “OO 꺼야?”라고 물어본다.“OO꺼예요. 엄마가 가져다 줬지”라고 말하자 “흐흐흐”소리 내어 웃고 이불에 눕는다. 눈가를 쓸어주자 옆으로 누워 잠이 든다.
놀이활동.
형님반에서 가져온 퍼즐을 보고 “OO 이거 해볼래!”라고 하며 퍼즐을 맞춰 나간다. 퍼즐을 맞추기 어려워하자 교사에게 퍼즐 한 개를 건네며 “도와주세요”라고 하여 교사가 한 조각을 맞추고 바로 옆에 맞출 퍼즐을 건넨다. OO가 맞추기 어려워하여 교사가 “퍼즐을 조금 돌려서 맞춰볼까요?”라고 하며 스스로 퍼즐을 맞출 수 있도록 지원하였다.
놀이활동.
교사가 그림책 터널을 가리키며 어떻게 지나가면 좋을까요?라고 말하자, OO가 음, 엉금엉금 기어서!라고 말한다. 교사가 어떻게요? 한 번 OO가 보여주세요.라고 말하자, 바닥에 엎드린 OO가 기어간다. 그림책 터널을 지난 후 자리에서 일어난 OO가 봤지? 엉금엉금 기어서 갔어.라고 말한다.
2학기 종합발달평가
OO가 만든 울타리와 동화책 속 울타리의 모양을 동화를 보며 이야기 나누고 울타리가 열려있어 동물들이 도망갈 수 있다고 말해주자 OO가 블록을 더 연결하여 동그란 모양의 울타리를 만들어 주었다. 교사의 놀이에 관심을 갖고 같은 놀잇감으로 모방하여 나타내며 교사의 이야기를 듣고 알맞은 행동으로 표현한다. 소근육을 조절한 손가락 인형 움직이기 놀이가 이루어진다. 형님 반 장난감에 관심을 가지고 탐색하며 형님 반에 대한 기대감이 높아졌다. 퍼즐을 돌려가며 맞추며 퍼즐의 원리에 대해 이해한다. 교사와 함께 맞춰 나가며 성취감을 느낀다. 그림책 터널의 높이와 크기에 맞는 몸 움직임을 스스로 보이며 기어서 터널을 통과하는 이동운동을 시도한다. 대근육을 조절한 신체 활동에 적극적으로 참여한다.
<만1세반 2학기 관찰일지>

키워드

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