만2세 1년 관찰일지 및 발달종합평가 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지와 발달종합평가) - 평가인증 A자료

소개글

만2세 1년 관찰일지 및 발달종합평가 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 관찰일지와 발달종합평가) - 평가인증 A자료에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

위에 한 개씩 올리며 일대일 대응이 이루어진다. 퍼즐판 사진과 퍼즐 조각이 서로 같고 다름을 구분하며 맞출수 있다.
<만2세반 2학기 관찰일지>
반명
OO반
이름
OOO
연령
만2세
영역
관찰내용
일상생활
영아들에게 배변의사를 물어보자 OO가 “쉬 마려워”요라고 배변의사를 표현하였다. OO가 소매를 걷고 화장실을 다녀올 수 있도록 격려해주었다.
놀이활동
OO는 자동차를 타며“선생님 자동차가 있어요”라고 말한다. 선생님이 “OO가 자동차를 운전해서 가 볼까요?”라고 말하자 OO는 길을 따라 자동차를 운전한다. 운전을 하다 멈춘 OO에게 “자동차 기름이 부족한가봐요”라고 말하자 OO는 주유소로 이동을 한 뒤 자동차에 기름을 넣는다. OO는 “이제 기름이 많아요”라고 말한 뒤 다시 자동차 놀이를 한다. 역할 놀이를 하는 OO는 마트에서 카트를 끌며 물건을 담는다. 선생님이 “어떤 물건들을 구매했어요?”라고 말하자 OO는 카트를 보여주며 “수박이랑 씨리얼이랑 많이 샀어요”라고 말한다. OO는 선생님에게 “이제 우리 집으로 와보세요”라고 말한 뒤 책상에 음식을 차리며 역할 놀이를 한다.
놀이활동.
그림을 가리키며 도토리야.라 말하자 교사가 끄덕인다. 책장을 넘기던 OO가 양손으로 책장을 잡고 한 장만 잡아 넘긴다. 동화를 보던 OO가 다시 그림을 가리키며 이건 손으로 만지면 아프지.라 말한다. 교사가 뾰족뾰족, 밤송이네요.라 말하자 OO가 저 밤 먹어봤어요.라 말한다.
일상생활
모양 펀치로 다양한 모양을 만들어 풀을 사용하여 종이에 모양을 붙이며 놀이하던 OO가“손에 묻었어요”라며 교사에게 손을 내민다. 교사가 “손 씻고 싶어요?”질문하자 “네”라고 말하고 화장실로 이동하여 물비누를 사용하여 손을 씻는다.
놀이활동.
OO는 등원 후 교실에 오자마자 달팽이가 있는 곳으로 간다. 그리고는 달팽이야 잘 잤니? 하며 인사를 건넨다. 한참 동안 달팽이를 보더니, 교사에게 다가와 달팽이 지금 안 움직여요. 자고 있어요.라고 이야기한다.
놀이활동.
OO가 나뭇잎 공을 손에 들고 다니며 놀이한다. 교사가 OO에게 OO야, 선생님한테 공을 던져볼까요?라고 하자 주변을 둘러보더니 교사가 있는 곳을 향해 공을 던진다. 교사가 이번에는 OO가 공을 받아볼까요?라고 하며 나뭇잎 공을 OO에게 발로 차서 굴려주니 OO가 굴러오는 공을 손으로 잡은 후 교사가 있는 곳을 향해 발로 찬다.
2학기 종합발달평가
친숙한 낱말을 듣고 자신이 경험하였던 것을 짧은 문장으로 나타낼수 있으며 그림에 관심을 갖고 살펴보며 친숙한 사물의 이름을 발음할수 있다. 몸짓과 말소리로 그림에 대한 자신의 생각과 느낌 등을 표현할수 있다. 달팽이에게 호기심을 보이며 달팽이의 움직임을 살피고 관찰하기를 즐긴다. 그리고 주변 동식물에 관심을 가진다. 손과 발 등의 신체를 조절하여 공을 던지거나 찰 수 있으며 목표물이 있는 곳을 향해 공을 던지거나 차는 것이 가능하다. 공을 이용한 신체놀이에 즐겁게 참여한다.
<만2세반 2학기 관찰일지>
반명
OO반
이름
OOO
연령
만2세
영역
관찰내용
일상생활.
밥을 먹을 때 오른손엔 숟가락을 들고 왼손은 턱에 기대어 밥을 먹는 모습이였다. 그리고 낮잠을 늦게 자서 늦게 깨웠는데 울면서 쉬마렵다고 하고 화장실을 가지 않으려고 하였다.
놀이활동
OO가 색깔발판을 꺼내서 매트위에 올리며 친구에게 “내가 재미있는 거 알려줄게”라고 말하며 색깔발판을 3열로 나열하고 색깔발판 위를 콩콩콩 뛰면서 친구들에게 시범을 보인다. 친구를 따라 OO는 바비인형을 색깔발판 위에 올리고 바비인형으로 콩콩콩 뛰는 흉내를 내기도 하였다. OO는 다른 두가지 색이 있는 판을 꺼내 발판 주변으로 놓으며 “노랑색만 뛸거야”라고 말하며 노랑색만 찾아 뛰었다.
놀이활동.
OO가 동화 속 그림을 가리키며 동그라미, 세모, 네모.라고 말한다. 교사가 동그란 모양에는 어떤 물건들이 있을까요?라고 말하자, 그림을 손가락으로 가리키며 바퀴, 풍선, 빵!이라 말한다. 양손을 붙인 뒤 교사에게 보여주며 선생님, 나 손으로 동그라미 만들 수 있어요.라고 말한다.
일상생활
감기에 걸려 콧물을 훌쩍이던 OO가 옷 소매로 콧물을 닦는다. “옷에 닦으며 이쁜 옷이 더러워 질텐데.. 무엇으로 닦으면 좋을까?”라고 말하자 “휴지”라고 말하며 휴지를 떼어 온다. 교사가 코에 휴지를 가져다 대자 “흥”하고 코를 풀고, 휴지통에 휴지를 버리고 친구들과 놀이한다.
놀이활동
궁금이 상자를 흔들자 소리가 난다. OO는 “이게 무슨 소리지?”라고 말하며 상자를 흔든다. 선생님이 “어떤 것들이 들어 있는지 만져볼까요?”라고 말하자 OO는 상자 구멍에 손을 넣는다. 안에 들어 있던 열매를 만진 OO에게 “어떤 느낌이에요?”라고 말하자 OO는 “딱딱해요”라고 말한다. 선생님이 “어떤 모양일까 생각하고 만져볼까요?”라고 말하자 OO는 열매를 만진 뒤 “동그라미 같아요”라고 말한다. 선생님이 “딱딱하고 동그란 가을 열매가 무엇이 있을까요?”라고 말하자 OO는 “도토리 같아요”라고 말한다. OO는 상자에서 열매를 꺼내 확인한 뒤 퍼즐판에 있는 같은 열매 옆에 도토리를 놓으며 “똑같다”라고 말한다.
놀이활동.
다양한 옷감 중에 광목천을 손에 쥔 OO가 흔들다가 천을 본다. 교사가 몸에 둘러주자 OO가 오! 옷 입은 것 같아!라 말한다. 광목천을 잡고 흔들다 눈으로 보고 스스로 몸에 둘러보기 위해 시도한다. 교사의 어깨에 걸쳐놓고 선생님, 추울까봐 내가 옷 입혀주는거야!라 말한다.
2학기 종합발달평가
손을 턱에 대지 말고 먹으라고 이야기 해주어도 그때뿐이고 바로 또 손을 턱에 대고 밥을 먹는 모습이였다. 늦게 깨워 평소처럼 잠을 잤는데 오늘은 일어나는 것이 힘들었는지 일어나서 울면서 앉아 있었다. 교사의 이야기를 듣고 알맞은 대답을 할 수 있으며 그림 속 물체의 이름과 기본 모양의 특징을 인식하고 명칭을 발음할수 있다. 소근육을 조절하여 손으로 동그라미를 만들 수 있다. 광목천에 호기심을 갖고 반복하여 주도적인 탐색이 이루어지며 다양한 방법으로 탐색하며 광목천의 느낌에 관심을 가진다. 광목천의 특성을 탐색하며 쓰임새를 추측하는 모습을 보인다.
<만2세반 2학기 관찰일지>

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