평가제 만 2세 2학기 영아 관찰일지 12명

소개글

평가제 만 2세 2학기 영아 관찰일지 12명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 만 2세 2학기 영아 관찰일지 12명

본문내용

?라고 하자 우와~ 토끼 만들 수 있어.라고 하며 밀대로 점토를 밀고 그 위에 점토 틀을 찍는다.
자연탐구
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고구마 도장을 보며 “선생님 이거 무예요?” 라고 묻는다. 교사가 “00아 이건 고구마야~~ 선생님이 고구마로 도장을 만들었어” 하고 말하자 “이게 무슨 고구마예요 무 같은데” 라고 대답한다. 하트모양 고구마 도장을 찍으며 “선생님 이것보세요 하트가 나왔어요” 한다. 교사가 “정말 하트 모양이 나왔네~이건 무슨 모양일까?” 하고 다른 모양의 고구마 도장을 건네자 00이가 도장을 찍으며 “이건 꽃 모양이네” 라고 말하며 웃음을 보인다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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손을 씻는데 옷을 올리지 않고 물에 젖어도 가만히 있는다. 교사가 손을 씻을 땐 소매를 올리고 해 보자 했더니 알았다고 말한다. 양치질을 할때에 다시 소매가 옷에 젖어서 교사가 알려주자 알았다고 하였지만 소매를 올리지 않는다.
신체운동
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뿅망치를 이용해서 신체 놀이를 하고 있다. 뿅망치를 바닥이나 벽에 내리치며 소리를 들어보기도 하고 뿅망치 끝부분이 피리로 되어 있어서 피리를 불면서 놀이를 하기도 한다. 음악을 들으면서 뿅망치로 내리치면서 놀이를 하고 있다. 내리치자 뿅망치가 부서진다. 00는 잠시 쳐다보고 있다가 부서진 뿅망치를 교사에게 가져와서 “부서졌어요”라고 말한다. 교사가 00이에게 뿅망치를 하나 더 건네주면서 “괜찮아요 이걸로 하면 되지요”라고 말하자 새로운 뿅망치를 가지고 놀이를 계속 하기 시작한다.
의사소통
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00는 성탄절 카드에 그려진 그림을 가리키며 이건 트리고, 이건 선물이네! 하고 이야기한다. 이후 교사를 부르더니 선생님 엄마가 멍멍이 인형 선물 줬어요.라고 이야기하며 방긋 웃는다. 엄마가 00이에게 강아지 인형을 선물로 줬구나. 하고 물어보자 고개를 끄덕이며 선물 받았어요. 트리도 봤어요! 하며 카드를 그려진 트리 그림을 보여준다.
사회관계
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00이가 블록놀이를 하다가 모양을 만들어서 그 만든 블록을 높이 들고 뛰어 다닌다. 교사가 블록을 가지고 뛰면 다른 친구가 다칠 수 있음을 알려주자 순간 멈추다가 다시 만든 구성물을 가지고 뛰어다닌다. 00이가 놀이를 하면서 주변상황을 의식하지 않고 위험한 행동을 보이면서 뛰어다니기를 반복한다.
예술경험
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노래에 맞춰 교사가 양 손등을 겹쳐 입 앞에 대고 앞, 뒤로 움직인다. 교사가 움직임을 멈춘 후 염소는 어떻게 하면 좋을까요?라 말하자 ○○가 음, 이렇게!라 말하며 오른손 주먹을 턱 아래에 댄다. 교사가 ○○를 따라하며 왜 이게 염소일까요?라 말하자 ○○가 수염!이라 말한다. 교사가 미소를 지으며 턱 아래에 주먹을 대고 배나무 밑엔 염소가, 음메~라 노래하자 ○○도 미소를 지으며 턱 아래에 주먹을 댄다.
자연탐구
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**는 소매를 올리려고 하나 올라가지 않아 “선생님. 도와주세요.”라고 말한다. 소매를 올려주고 “반죽을 조물락조물락 만져볼까?”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 만지며 쳐다본다. “냄새도 맡아봐도 돼.”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 들어 코로가져가 킁킁 거리며 냄새를 맡는다. “킁킁. 맛있는 냄새”라고 말하며 조물락거린다.
영아 관찰기록일지 (2학기)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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○○는 바닥에 붙여진 다양한 모양의 선에 관심을 보이며 선을 따라 이동 움직임을 즐기고 있다. 한참을 선 위에서 놀이하던 ○○는 바지의 앞부분을 잡더니 쉬가 마려워요.라고 말한다. ○○는 교사의 손을 잡고 빠르게 걸어 화장실에 간다. 변기에서 소변을 본 ○○는 편안한 표정을 보인다. ○○는 스스로 팬티와 바지 입기를 시도하였는데 ○○는 옷을 입다가 교사에게 팬티랑 바지에 쉬가 묻었어요.라고 말한다.
신체운동
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바닥에 놓여있는 훌라후프를 쳐다보고 건너간다. 두발을 다넣고 한칸 건너고 걸어가 넘어가기를 하다가 깡충깡충뛰기를 반복해 건너간다. 훌라후프구멍으로 기어가는 친구를 보고 머리만 숙이고 걸어가다가 머리가 부딪히자 친구처럼 바닥에 엎드려 기어 통과 한다.
의사소통
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바깥놀이터에서 놀이를 하고 있다. 오토바이를 타고 있는데 **이가 00 근처에 다가온다. 그러자 00가 “여기는 차가 지나다니는 길이에요 조심해야 해요”라고 말한다. **이가 그래도 앞으로 다가오자 옆으로 피해서 자동차를 운전한다. 오토바이를 타면서 10분정도 놀이를 하다가 교사에게 “비눗방울 하고 싶어요”라고 말한다. 교사가 “무슨 색 줄까요?”라고 물어보자 “파란색 비누방울 주세요”라고 말한다. 교사가 비누방울을 주자 비누방울 용액에 묻혀서 입으로 후 불면서 “선생님 나 잘하지요?”라고 말한다. 교사가 “비눗방울이 많이 만들어졌네요”라고 말하자 웃으면서 놀이를 계속한다.
사회관계
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교사가 “00이도 색칠하고 싶어요?”라고 물어보자 고개를 끄덕인다. 교사가 여러 가지 색칠그림을 가리키며 “그럼 00이가 하고 싶은거 골라 보세요”라고 말하자 교사가 있는 곳으로 다가온다. 그러더니 “티라노 사우르스 그림을 선택한다. 교사가 ”00아 어떤거 선택했어요?“라고 물어보자 ”티라노“라고 말한다. 그러더니 자기 자리로 가서 색연필을 가지고 가서 색칠을 시작한다.
예술경험
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줄에 사탕을 끼워 사탕 목걸이를 만들던 00는 미술놀이 영역에 있던 색종이를 가져와 가위로 동그랗게 잘라본다. 그리고는 오린 종이를 위아래로 붙여 눈사람 모양을 만든 후 예쁜 눈사람이다!라고 하며 교사에게 보여준다. 00는 눈사람 만들었어요~ 목걸이에 끼울래요. 구멍 뚫어주세요.라고 한다. 교사가 눈사람에 구멍을 뚫어주자 사탕 목걸이에 눈사람을 끼우고는 미소 짓는다.
자연탐구
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다양한 모양 이름 위에 끼적이던 00는 두리번거리며 교실에서 볼 수 있는 여러 가지 모양을 찾아본다. 선생님, 저기 있는 시계는 동그라미 모양이고 우리 반 창문! 창문은 네모 모양이에요~ 친구 양말에는 꽃 모양도 있어요. 하며 교실 곳곳에서 다양한 모양을 찾아 이야기한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집