교과서를 타일러의 목표에 맞추어 분류하기

목차

1.3학년 1학기 자연 우리 주위의 물질과 물체

2.3학년 2힉기 고체와 액체

3.4학년 1학기 우리 생활과 액체

본문내용

어봅시다.
▶액체에 대한 성질을 알기 위해 액체가 가진 다양한 성질에 대한 학습이 반복되고 있다. 각각의 내용은 개별적으로 보이지만 액체의 성질을 알기 위한 다양한 방법들이다. 학습경험의 공통된 기능과 태도는 실험이다. 실험을 통해 직접적인 관찰이 이루어지고 있다.
3학년 1학기 때는 물질에 관한 내용을 배우고 3학년 2학기 때는 고체와 액체를 구분하는 법을 배우며 4학년 1학기 때는 물과 섞이는 액체와 다른 용액과 섞이는 액체와 섞이지 않는 액체를 찾는 법을 배운다. 이처럼 학습 경험의 수직적 조직에 요구되는 원리 지속성을 계열성이라고 한다.
4학년 실과 교과서에 보면 물로 식물을 재배하는 것이 나온다. 물로 재배하는 것은 물로만 식물을 키우는 것은 아니다. 그 물 속에는 식물에 필요한 영양분이 들어가 있다. 영양분이 들어가 있기 위해서는 그 물 속에 녹을 수 있는 것들이어야 한다. 여기에서 섞이는 용액과 섞이지 않는 용액을 구분할 수 있다.
4. 학습성과의 평가
▶보조교재에서 평가가 이루어지고 있다.
실험 결과의 기입과 정리 활동이 이루어진다.
되짚어보기와 읽을거리에서 고체, 액체, 기체의 차이점과 액체의 활용을 보여주면서 확장적 사고를 가져온다.

키워드

교과서,   타일러,   3학년 1학기,   3학년 2힉기,   4학년 1학기