온라인 수업과 학습의 열쇠 e-모더레이팅

목차

1. e-모더레이터와 e-모더레이팅의 의미

2. 온라인학습의 5단계 유형

3. e-모더레이터가 갖추어야 할 능력

4. 온라인학습에서 사용자에 대한 편견(장애인/인종/성별)의 중립

5. 온라인 학습에 참여시키기

6. 정리

본문내용

토론의 초기단계에서 각자에게 도움을 제공한다.
③e-모더레이터는 과목에 CA를 두어 학습자들끼리의 유대를 조성할 수 있도록 장려한다.
④학생들이 실제로 활동을 벌이며 시행착오를 거치는 가운데 요령을 터득할 수 있도록 분위기를 조성한다.
⑤과목에 대한 학습시 토론활동이 담고 있는 목적과 관련성을 강조한다. 동일한 주제토론 내용요약 파일을 만들어 새로이 참여한 사람들에게 쉽게 게시물을 읽을 수 있게 하는 등 자주 토론을 중재할 필요가 있다.
6. 정리
온라인 학습진행자 'e-모더레이터'들은 온라인 학습자들과 함께 하는 신세대의 교사다. 개방대학에서 'e-모더레이팅'을 연구해 온 저자가 효과적인 온라인 학습의 지침들을 제시한다.
e-모더레이터는 최근 폭발적으로 증가하는 온라인 수업, 학습, 교육, 지원, 행사 등 온라인 학습의 질과 성공을 결정짓는 핵심적인 역할을 하는데 이 책은 온라인 학습 공동체에 필수적인 혁신적 내용을 담고 있다.
온라인 영역의 학습, 훈련 또는 개발자료들에서 다루어질 역량들, 온라인 교사들의 스킬을 발전시킬 수 있는 방법들, 그리고 사례연구와 성공적인 e-모더레이터가 되는 방법에 대한 구체적 정보를 제공하고, 실무자들에게 필요한 자료와 결과물에 대한 학습자 중심적인 검토자료들도 실어 실제로 실무에 적용하는 데에도 방법을 제안받을 수 있어 유익하다. 체계적인 연구와 경험을 토대로 집필된 책이어서 전문가들과 초보자들 모두에게 유익한 안내서가 될 것이다.
<참고문헌>
질리 샐몬/강인애 역, e-모더레이팅, 도서출판 성우, 2001, 서울
정인성, 원격교육의 이해, 교육과학사, 1999, 서울

키워드

모더레이터,   온라인수업,   학습열쇠,   사이버교육,   SME