창의적 교육활동을 통한 중학생 약물 오,남용 예방의 생활화

목차

Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 실태조사 및 분석
4. 운영의 제한점
5. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 문헌연구
2. 선행연구 고찰

Ⅲ. 중점과제

Ⅳ. 운영의 설계
1. 대상 및 기간
2. 운영의 조직
3. 운영의 절차

Ⅴ. 중점과제의 실행
1. 과제 1의 실행
2. 과제 2의 실행
3. 과제 3의 실행

Ⅵ. 운영의 결과
1. 검증 방법
2. 결과 분석

Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

※ 참고문헌

본문내용

배를 끊었지요.
⑥사람들은 맑은 ○○를 마시고 싶어합니다.
⑦담배의 독소 중 한가지로 연탄가스나 자동차 배기가스 중에 많이 포함되어 있지요.
⑧흡연자가 이것에 감염될 확률은 90%입니다.
⑨담배 피우는 사람 옆에서 피우는 사람이 만들어 내는 연기를 들여마심으로써 피우는 것과 같은 효과를 내는 것
⑩학생들이 흔히 사용하는 본드와 유사한 약물로 가정에서 1회용으로 사용한다.
⑪같은 性을 가진 사람들끼리 서로 사랑하는 것
⑫술을 마시는 것
⑬피가 부족한 사람에게 건강한 사람의 피를 보충해 줌.
⑭습관성, 중독성을 지닌 담배 속의 유해물질로 흡연자의 경우 이것 때문에 치아가 누렇게 변함.
⑮커피, 코코아 등에 들어있으며 일시적으로 정신적 피로를 제거해 주는 효과가 있으나 습관성 약물.
<세로 열쇠>
①중독성 습관성 식음료로 특히 우리가 좋아하지요.
②인간의 정신 기능에 변화를 초래하는 물질의 총칭
③청소년기에는 신체적, 정신적○○이 왕성한 시기랍니다.
④영화 '대부'의 배경으로 마약을 취급하는 단체를 일컫는다.
⑤사용을 중지하면 온몸에 견디기 힘든 이상을 일으킨다.
⑥흡연자가 내뱉는 연기
⑦우리는 이것없이는 잠시도 살 수가 없지요.
⑧폐포가 커지고 폐가 점차적으로 확장되는 병으로 호흡곤란, 기침등의 증세를 보임.
⑨반복되는 습관성 음주로 이것의 기능이 떨어져 간경화가 되고 나아가 이 병으로 발전하게 됩니다.
⑩담배가 타면서 담배 끝에서 나오는 생연기로 독성이 훨씬 강하답니다.
⑪진로○○는 한 때 우리나라 이것의 대명사로 사용되었지요.
⑫작은 병이나 캔에 들어 있으며 목이 마를 때 마시는데 중독이 되면 인체에 해롭답니다.
⑬본드, 신나, 아세톤 등이 속하며 본래 사용 목적 외의 용도로 사용할 경우 인체에 치명적인 해를 끼침.
⑭담배 피우기를 몹시 즐기는 사람.
⑮환경 오염으로 나타나는 현상으로 심하면 앞이 잘 보이지 않게 되지요.
<부록 8>
푸른 교실 운영 1차 프로그램
2001. 07. 16 - 07. 18
구분
교시
제 1일(7월 16일)
제 2일
(7월 17일)
제 3일(7월 18일)
지도내용
지도교사
지도장소
극기 훈련
지도내용
지도교사
지도장소
1교시
ㆍ운영 안내
ㆍ선서
ㆍ서약서
ㆍ금연의 노래
ㆍ설문 조사
강인구
국어
교과실
사제 동행
등산 대회
ㆍ목적지:금정산
ㆍ시 간 :
09:30∼12:30
ㆍ인솔 지도:
교 감
강 광 식
강 인 구
윤 상 욱
김 동 형
한 순 옥
정 춘 숙
ㆍ출발시간: 09:30
ㆍ집합장소:
우장춘 공원
ㆍ금연의 다짐
ㆍ금연의 노래ㆍ사제 동행
등산 대회
소감문 쓰기
김영기
국어
교과실
2교시
ㆍ나눔의 시간
(흡연의 동기
및 경험
이야기하기)
학교장
국어
교과실
ㆍ금연 나라
(금연 사이트)
이병헌
컴퓨터실
3교시
ㆍ유승준과
함께하는
금연교실
(금연 사이트)
임진호
컴퓨터실
ㆍ금연 살롱
(금연 사이트)
이창길
컴퓨터실
4교시
ㆍ청소년을
위한 금연짱
(금연 사이트)
김정순
컴퓨터실
ㆍ금연 퀴즈
진명순
국어
교과실
5교시
ㆍ담배를
끊어라.
교감
국어
교과실
ㆍ금연 기록장 작성
강인구
국어
교과실
6교시
ㆍ금연 사이트 검색 후 금연
기록장 작성
김경순
국어
교과실
ㆍ초청 강연회
초청강사
각 교실
7교시
·수료식
-금연의 노래
-금연의 다짐
-금연교육 수료증 수여
학교장
교 감
강인구
<부록 9>
금연교육 이수증
제 호
제 기 금연교육 이수증
학 반 : 학년 반
성 명 :
교육기간 : 2001년 월 일부터
월 일까지
상기 학생은 본교에서 실시한 푸른 교실에 입실하여 소정의 교육 과정을 충실히 이수하였으므로 금연 교육 이수증을 수여합니다. 이번의 금연 교육을 계기로 금연 의지를 공고히 하여 학업에 정진하며, 건강하고 밝은 미래를 위해 노력합시다.
2001. . .
여 명 중 학 교 장
<부록 10>
금연을 위한 나의 다짐
♤'나는 어떤 형의 흡연자인가?' 의 설문에 대한 자신의 응답과 금연 사이트의 금연 방법을 검색한 것을 기초로 하여 나 자신에 적합한 금연 방법을 적어 봅시다.
♤금연 교육을 통하여 이번 기회에 금연을 하겠다는 확고한 의지를 가집시다. 그 의지를 스스로 확인하기 위한 나의 다짐을 써 봅시다.
나는 하루에 담배를 6-9개 정도 피웠다. 15일부터 담배를 끊을려고 담배를 피우지 않고 있다. 이번 푸른 교실에서 교육을 받으면서 1주일 내에 완전히 금연하기 위해 노력하고 있다. 담배를 피울 때에는 운동을 할 때에 가슴이 아팠는데 금연 3일째인 어제 금정산에 갔을 때 많이 걷고 또 높이 올라갔는데도 가슴이 별로 아프지 않아서 확실히 흡연은 나쁜 것이구나 하고 속으로 생각했다. 하지만 담배를 피우지 않으니 목에 가래가 생겨서 할 짓이 아니다. 입에 무엇을 물고 있지 않으면 습관처럼 계속 입을 움직이게 된다. 그러다보니 자꾸 담배에 손이 가게 된 것 같다. 그래서 사탕이나 껌을 씹으면서 담배에 대한 유혹을 물리칠 예정이다. 오늘로 4일째인데 조금은 자신감이 생긴다. 왜냐면 생활지도부장 선생님께서 5일이 고비며, 고비만 잘 넘기면 정말 금연할 수 있다고 말씀하셨기 때문에 하루만 더 참으면 되기 때문이다. 또 금연 사이트를 통해 약물의 나쁜 점에 대해 찾아보았을 때 담배나 술 모든 것들이 다 인체에 엄청난 피해를 끼치며 수명을 단축시킨다고 했다. 나는 빨리 죽고 싶지 않기 때문에 정말 이번 기회에 확실히 금연할 수 있도록 노력하겠다. 다시 한 번 스스로 다짐해 본다. 이번 푸른 교실 교육을 계기로 정말 담배를 끊고 앞으로 다시는 어떤 약물도 사용하지 않을 것이라고…
나는 나의 금연 친구 ○ ○ ○와(과) 매일 ○ 시에 만나거나 ( ) 번으로 전화를 걸어 금연 결정에 대해 다시 확인함과 동시에 용기를 주고 도움이 필요하다면 기꺼이 도와 줄 것을 약속합니다. 만약 나의 금연 결심이 흔들리거나 누군가의 도움이 필요하다면 나는 나의 금연 친구를 만나거나 전화를 걸어 도움을 요청하겠습니다.
2001년 7 월 18 일 서약 : 3 학년 7 반 ○ ○ ○
표지 속지- 교표
운영 개요 - 띄어쓰기
차례- 1, 3
본문 - 4, 17,18,19,23,29,,35,42,47,
부록-페이지
참관 안내 속지- 교표
전체적으로 한 번 비교해 주세요.

키워드

창의적,   교육활동,   중학생