교수설계

목차

1. 교수설계(ID)의 개념

2. 교수설계의 모형

3. 교수설계의 절차(Dick과 Carey)

본문내용

정도를 정확하게 평가
- 수업계획이나 전략 수립에 유리
- 평가의 타당도 높아짐
(2) 평가문항의 적성
. 수업목표에서 진술한 내용 그대로 적용
. 수업목표당 적어도 세 개 이상의 문항 작성
6) 교수전략 개발
. 학습형태 - 발견학습, 수용학습, 개인지도, 토의
. 집단 크기 - 개별, 소집단, 대집단
. 통제의 중심 - 교사 중심, 학습자 중심
7) 교수자료 개발
- 적합한 교수매체 선택, 비용효과, 현실적인 개발 가능성, 소요기간 고려
8) 형성평가
. 교육프로그램 개발 도중에 계속 평가를 실시하여 목표 달성, 순환적으로 수정
. 종류 - 일대일 평가(임상평가), 소집단 평가, 현장평가
9) 총괄평가
. 최종적인 프로그램의 효과 측정
. 수행목표의 달성 정도를 파악하기 위하여 자료를 수집하는 활동

키워드

교수설계,   개념교수설계,   모형교수설,   교수설계의 모형,   교수설계의 절차