일본의 민족문화 말살정책에 대하여

목차

목차
개항과 근대 사회의 성립
일제의 조선 강점과 민족의 저항
조선편수사 사업
신사 참배
창씨 개명
황국신민화

본문내용

은 신문에 (선씨(選氏)고심담)을 싣기도 했다. 조선총독부는 8월 10일까지 창씨를 완료하도록 하고, 창씨를 거부하는 자는 불령선인(不逞鮮人)으로 몰아 감시케 했으며 그 자제의 학교입학을 금지했다. 창씨개명은 경찰서·지방행정기관의 독려·감시 하에 강행되었으며 여기에 친일단체들이 독려강연에 나섰다. 이러한 강압적 조치아래 기한까지 접수된 창씨는 약 80% 정도였다.
지난날 일제가 강제로 우리 나라 사람들의 이름(성명)을 일본식으로 고치게 했던 일. 1930년대 이후 일제가 우리 나라를 완전히 일본화하고, 우리의 고유 문화를 없애 버리려는 정책의 한 가지로 우리 겨레의 이름마저도 일본식 씨명제(氏名制)에 따라 고치게 한 일이다. 그들은 1940년 2월에서 8월까지로 기한을 정해 놓고 이름 고치기를 강요했는데, 당시 이름을 고치지 않은 호주는 징용에 우선적으로 끌려가고, 청소년들은 학교에 입학할 수 없게 제한을 하는 등 온갖 수단을 다 썼다. 그 결과 기한까지 이름을 고친 사람은 전 국민의 약 80%에 이르렀다.
황국신민화-1930년대 후반에 일제가 저지른 우리 민족 문화 말살 정책의 한 가지. 우리 민족을 일본 제국에 예속시키려던 정책으로서, 그것을 위해 이른바 ‘황국 신민 서사’라는 것을 강제로 외우게 했다. 그리고 우리말 대신 일본말만 쓰게 하고, 우리 역사 공부를 금지하였으며, 신사 참배를 강요하고, 심지어는 우리의 이름마저도 일본식으로 바꾸도록 강요하였다.
황민화정책은 특히 교육의 보급에 의존하고 있었는데, 역대 총독은 교학의 진작을 내걸고 초등교육을 중심으로 교육기관의 확충을 중요 시책의 하나로 삼고 있었다. 1912년에 초등학교 수가 전선 535개교, 수용아동 수 6만6천인에 지나지 않았으나, 1922년에는 3면 1교, 1928년에는 2면 1교, 1936년에는 1면 1교 계획을 달성하여 급속히 확대되고 있었다. 나아가 총독부에서는 1937년에 초등교육 확충 배가 10개년계획을 수립하여 시행하였으나, 중도에 6년으로 조정하여 1942년에 완성한 것으로 보고하고 있다.
1942년 5월말 현재의 상황을 보면 초등교육은 지방비 제1부경비에 의한 것, 즉 주로 내지인을 위한 관공립학교 534개교, 97,762인, 지방비 제2부경비에 의한 것, 즉 주로 조선인을 위한 관공립학교 3,122교, 1,689,164인에 달하고 있었다. 여기에 기타 조선인 사립인정학교 141교, 63,426인을 더하면 조선인 아동의 취학률은 추정 학령아동에 대하여 남자 7할 5푼, 여자 3할3푼, 평균 5할4푼에 달하고 있었다. 미취학 아동에 대한 국민교육의 보조적 교육시설로 1934년부터 입학연령 10세 이상을 수용하여 수학연한을 2년으로 하는 간이학교를 개설하였는데, 1942년 5월 말 현재 1,680교, 수용자 117,290인에 달했다. 따라서 이를 더하면 조선인 아동의 취학률은 5할8푼으로 늘어나게 된다.
1938년의 교육령 개정으로 초등 중등학교의 내선인별 교육을 철폐하고 원칙적으로 내선공학을 실시하였으며, 조선인 교육을 위한 보통학교와 일본인 교육을 위한 소학교를 1941년부터 '내지'와 동시에 국민학교로 개칭하였다. 초등학교의 조선어교육은 전폐되었으며, 교과서도 조선 특수사정을 가미한 교재를 개발하여 황국신민교육에 강화하였다. 또한 의무교육의 실시를 위하여, 1940년 8월 '조선교육심의위원회'를 설치하고 준비에 착수하였다. 결국 조선의 징병제 실시 결정에 대응하야 1942년 12월 5일에 1946년부터 의무교육제를 실시할 것을 결정하고 발표하였다. 동시행 초년도, 즉 1946년에는 조선인 학령아동 중 남자 약 9할, 여자 약 5할이 취학할 예정이었고, 의무연한은 당분간 6년으로 예정하였으며, 이를 위하여 학교를 증설하고, 학급의 증가를 도모하였으며, 각 도에 사범학교를 증설하여 교원양성을 확충할 것도 도모하였다. 이어 1943년에도 조선교육령을 개정하였는데, '내지'의 학제 개혁에 호응하기 위하여 사범학교를 전문학교로 승격함과 아울러 남녀중학교 각 학년에 직업과 또는 실업과를 특설하는 등 교육의 전시체제를 강화하는 것으로, 1938년 1941년에 이은 조선교육제도의 정비강화를 도모한 것이다
일제하 초등교육의 규율은 전체주의적 의식을 훈육하고, 권위주의적 위계의식을 함양하며, 천황제 권력에 대한 종교적 숭배의식을 강조하는 것으로 짜여져 있었다. 일제는 초등교육을 통하여 이런 규율을 함양함으로써 징병제 실시를 원활하게 하고 궁극적으로 황민화를 완성하려고 하였던 것이다.

키워드

일제시대,   일제식민,   신사참배,   창씨개명,   조선편수사