통합교육과정의 배경과 필요성

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

본문내용

법론과는 전혀 다른 것이다.
초, 중등교육에서 통합교육은 신문이나 여러 정보 매체등 공통의 관심이 되는 현안을 주제로 했을 때 효과적이다. 그러나 통합과정을 효과적으로 운영하기 위해서는 교사는 여러 문제에 경험을 가지고 있어야 하기 때문에 초등 교육과정 정도에서는 가능할지 모르지만 중등과정에서는 어느 정도 심도있는 내용을 다루기 때문에 교사의 능력이 문제시 된다. 지금까지 초등교사의 교육과 훈련과정은 통합적인 면을 수용하면서 이루어졌지만 중등과정은 세분화된 환원주의적 교육 훈련을 통해서 양성되었기 때문이다.
[참고문헌]
김경배 김재건 이홍숙 공저(.2001), 교과교육론, 학지사
권판근(1996) 교과교육론, 교학연구사
http://bh.knu.ac.kr/~yjyoo/unifedcuri.htm

키워드

통합교육과정,   학문,   교과,   지식,   인본주의,   심리학