학교 양호실의 기능 인적자원 재정

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학교 양호실의 기능
2. 학교 양호실의 인적자원
3. 학교 양호실의 재정

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

건 정책 등 기타 영역에 관한 관심과 실천이 증대되어야 하며 초.중.고별로 비교해 상대적으로 수행수준이 낮은 중.고등학교에서의 활발한 업무수행을 위한 대안도 마련되어야 한다.
학교보건 사업에서 중요한 위치를 차지하고 있는 양호교사의 배치율은 꾸준한 증가에도 불구하고 다양한 학교보건 업무를 충분히 수행하기에 불충분하다. 청소년의 건강문제는 신체뿐 아니라 사회적, 정서적, 영적으로 급격히 변화하는 사회환경에 따라 도전 받고 위협받고 있다. 학생들이 자기건강 관리 능력을 확보하기 위해서는 양호교사의 적정수가 배치되어야 한다. 양호교사 수의 증감은 학교의 여러 가지 상황, 정책, 법, 인적 변수 등이 관련되어 있다. 즉, 양호교사의 분포는 법의 제정과 학교보건 관련조직, 학교보건 정책에 영향을 받는다. 학생과 사회의 건강요구에 부응한 학교보건 활동은 적정 양호교사의 배치로부터 가능하다. 학교건강 증진이 이루어질 수 있도록 장기적인 학교보건 정책하에 양호교사의 인력수급 및 업무수행 계획이 있어야겠다.
3. 학교 양호실의 재정
학교보건사업은 학교 내 양호교사가 학생 및 교직원에게 건강관리 보건교육을 실시하고, 학교 내외환경을 위생을 관리하는 것으로 이루어진다. 다시 말하면, 양호교사는 양호실 운영, 상담 및 면접, 순회, 집단지도, 전문가에 의뢰하거나 매체 등을 활용한 신체검사 및 각종검사, 예방접종, 흔히 발생하는 증상의 치료 및 투약, 응급처치, 보건교육, 환경(음료수 등)위생관리 등을 담당한다. 학교는 이상과 같이 쉽게 이용할 수 있으며, 학생의 성장발달단계에 맞는 보건의료를 제공하고, 학생과 교직원의 기본적인 건강요구를 해결하고 있다. 또, 학생이라는 대상의 특성을 고려하여 학교보건교육에도 비중을 두고 있다. 즉, 학교보건의 대상인 학생과 교직원의 요구에 맞게, 또 그들이 받아들일 수 있는 방법으로 보건의료를 제공한다. 학교보건을 위한 재원은 학교의 예산에 편성되어 학교장의 책임하에 관리되고 있으며, 학교보건의 수혜자인 학생들에게 무료로 제공되고 있으므로 지불능력에 관계없이 보건의료를 제공받을 수 있다.
Ⅲ. 결 론
이상에서 살펴 본 바와 같이 학교보건은 학생들과 교직원의 1차 건강관리 및 유지에 너무나도 중요한 위치를 차지하고 있으며, 학교보건의 핵심인물인 양호교사를 중심으로 학교보건에 관한 계획의 수립 및 적정한 설비의 비치와 양호실의 운영을 위해서는 행정적으로, 재정적으로 아낌없는 지원이 꾸준히 이루어져야 할 것이다. 또한 양호교사의 수의 증가가 곧 학교보건의 질적 양적 발전을 가져올 수 있으며, 양호교사의 전문 상담교사 연수 등의 기회를 부여하고, 양호교사의 지위를 향후 보건교사로 격상시키는 등의 조치가 따라야 할 것이다. 양호교사는 전문인력이면서 교사(교원)의 자격을 갖추고 있으며, 우리나라 양호교사가 6,000명에 이르고 있음에도 불구하고 각 시.도 교육청에 전문직(장학직)이 한사람도 없어 학교보건에 대한 체계적인 장학 지도가 이루어지지 않고 있는 실정이다. 이것은 양호교사에게 교감이나 교장 등으로의 승진기회 등은 거의 없는 것이 우리나라 교육계의 현실이 반영되어 있는 바 이에 대한 대책도 마련되어야 할 것이다.
학교보건을 통한 일차 건강관리가 바람직하게 제공된다면, 어려서부터 질병을 예방하고 자신의 건강을 스스로 관리할 수 있는 능력이 개발되어 국민의 건강권을 보장하는 토대가 마련되며, 국민의 건강기반이 확립될 것이다.
참 고 문 헌
1. 김화중,「지역사회 간호학」, 시문사, 2000
2. 박정호 외, 「간호학개론」, 서울대 출판부, 1997
3. 이선옥외, 「생활과 건강」, 한국방송대학교 출판부, 2001
4. www.medlaw.or.kr

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양호실,   학교,   기능,   인적자원,   재정