근대 교육

목차

1. 근대 교육의 개관(1880∼1945)

2. 갑오개혁과 교육

3. 교육입국 조서

4. 근대학교 제도 성립

본문내용

육을 중요시하였다.
⑤ 근로의 신성함과 직업의 귀천을 불식시켜 자주 자활의 근로 정신을 배양을 강조하였다.
⑥ 학기와 시간 배정에 의한 근대 학제 설립에 의한 교육과정 운영하였다.
(3) 민족의 선각자들이 세운학교
1) 원산학사
① 민족의 선각자들에 의해 설립된 최초의 근대적 사학
② 일본에 대항하여 민족의 권익을 수호하고, 일본 상인들에 대한 대응책 미련을 위해서 원산상의소 회원들을 비롯한 지방민들이 개화파 관료였던 정현석과 협력하여 세운 최초의 학교
③ 교육사적 의의
㉠ 우리 나라 최초의 근대 학교를 우리 손으로 설립했다는 점
㉡ 백성들이 자발적으로 힘을 모으고 자기 재력에 따라 기금을 설치하여 민중들에의 의해 설립되어 졌다는 점
㉢ 외국 학교를 모방하여 설립된 것이 아니라 서당을 개량 서당으로 발전시켰다가 근대 학교로 발전·설립함으로써 전통을 계승했다는 점
㉣ 외국 세력과 부딪치는 지방의 개항장에서 새로운 정세 변화에 능동적으로 대처하기 위해 설립
2) 홍화학교 : 민영환이 설립(1895)
3) 점진학교 : 안창호가 설립(1899)-처음남녀공학
4) 보성학교 : 이용익이 설립(1905)-고려대 전신
5) 오산학교 : 이승훈이 설립(1907)

키워드

근대,   교육,   개관,   근대 학교,   갑오개혁,   교육입국