목차
(1) 욕구와 학업성취
(2) 불안(不安)
1) 불안의 의미
2) 불안을 느끼는 사람에게 관찰 되는 상태(Mahler, 1966)
3) 시험불안과 학교불안에 대한 연구(I. G. Sarason, 1960)
4) 불안과 학업성취도와 관계
5) 불안이 높은 학생들에 대한 대책
(2) 불안(不安)
1) 불안의 의미
2) 불안을 느끼는 사람에게 관찰 되는 상태(Mahler, 1966)
3) 시험불안과 학교불안에 대한 연구(I. G. Sarason, 1960)
4) 불안과 학업성취도와 관계
5) 불안이 높은 학생들에 대한 대책
본문내용
제가 불안을 조성했기 때문이다.
5) 불안이 높은 학생들에 대한 대책
① 특성불안이 높은 아동들에게 시험이나 검사문항에 대한 강평의 기회를 제공한다.
② 검사문항을 곤란도 순으로 배열한다.
③ 비공식적, 점진적인 검사를 실시한다.
④ Open book 테스트나 기억보조 자료를 제공한다.
⑤ 프로그램 학습이나 컴퓨터에 의한 교수방법을 실시한다.
5) 불안이 높은 학생들에 대한 대책
① 특성불안이 높은 아동들에게 시험이나 검사문항에 대한 강평의 기회를 제공한다.
② 검사문항을 곤란도 순으로 배열한다.
③ 비공식적, 점진적인 검사를 실시한다.
④ Open book 테스트나 기억보조 자료를 제공한다.
⑤ 프로그램 학습이나 컴퓨터에 의한 교수방법을 실시한다.