학교경영론

목차

1. 교직원의 편제

2. 교무분장조직
(1) 교무분장의 의의
(2) 교무분장의 원칙

3. 운영조직(참모조직)
(1) 운영조직의 의의
(2) 직원회
(3) 기회위원회
(4) 학교운영위원회
(5) 기타의 운영조직

4. 학급경영론
(1) 학급의 의의와 기능
(2) 학급경영의 의의
(3) 학급의 담임제도
(4) 학급담임 배정 방식
(5) 교과담임제과 교과전담제
(6) 학급경영의 영역과 담임의 임무

5. 학급편성의 기준과 원칙
(1) 과밀학급편성의 문제점

6. 학급편성의 방법

본문내용

그치지 않을 수 없다.
② 교실공간의 협소로 인한 학생간의 경쟁과 소란이 생활화되다시피 하여 성격형성에 문제된다.
③ 실험실습이나 분단학습이 어려워서 언어주의 교육, 암기식 위주의 교육이 불가피하다.
④ 교사 대 학생 수의 비율이 높기 때문에 교사의 학생에 대한 통솔력이 약화된다.
⑤ 학생들의 일탈행동이 담임도 모르는 사이에 일어나는 수가 허다하다.
(2) 학급의 편성에 조건
① 교사가 개인차에 따른 학습지도와 생활지도가 가능한 학생 수
② 학생들의 자율적, 자발적 학습이 가능한 범위
③ 학생들이 안정감을 가질 수 있는 범위
④ 학생들이 상호간에 긴밀한 인간관계를 맺고 사회성을 발달시킬 수 있는 범위
⑤ 상호 협동적으로 학습하고 생활하고자 하는 의욕이 일어날 수 있는 범위
6. 학급편성의 방법
(1) 이질학급
1) 이질학급의 의미
학년제도를 기본으로 하고 있는 현행 학제에서 가장 기본적인 학급 편성 형태가 이질집단 편성이다.
2) 이질집단 편성시 유의할 사항
① 우수아 보통아·지진아 또는 열등아의 기준을 분명히 하고, 이들이 각 학급에 고르게 배정되도록 한다.
② 지도력 있는 학생을 각 학급에 고르게 배치한다.
③ 쌍둥이, 동명이인, 문제가 있는 아동을 각 학급에 분산 배치한다.
④ 저학년의 경우 통학구역이나 거주지, 교우관계 등을 고려한다.
⑤ 장애아, 즉 특수한 교육적·요구를 가진 아동이 있는 학급의 교실은 특별히 고려한다.
⑥ 일단 학급편성이 된 다음에는 가능한 한 학급변동을 하지 않는다.
(2) 동질집단 편성
1) 동질집단 편성의 의미
능력별 반편성 또는 우열반 편성이라고도 하는데 능력이 비슷한 동질적인 학생들로 학급을 편성하는 방식이다.
2) 동질집단 편성의 장점
① 개인차에 따른 학습지도를 할 수 있다.
② 학습의 능률이 오른다.
③ 교사가 교재나 학생을 다루기 쉽다.
3) 동질집단 편성의 단점
① 능력의 기준이 모호하다. 인간의 능력은 지적, 도덕적, 정신적(창의력과 사고력 등), 사회적, 신체적, 심미적 제 측면이 있는데, 그 어느 것을 기준으로 삼을 것인가가 문제이다.
② 어느 특정 능력을 기준으로 동질집단을 편성한다 하더라도 그외의 능력에는 여전히 능력차가 남기 마련이다.
③ 흔히 영어, 수학, 국어, 과학 등 수개 교과 성적의 평균점이나 전교과 성적의 평균점으로 능력별 반편성을 할 경우 그 평균점수의 통계학적인 의의가 희박하다.
④ 무엇보다도 열반 학생들의 열등감과 우수반 학생들의 우월감간의 갈등이 문제이다.
⑤ 우열반 학생간의 감정갈등은 우수반 담당교사와 열등반 담당교사간에, 그리고 우수반의 학부모와 열등반의 학부모간의 감정갈등으로까지 연장되기 쉽다.
⑥ 우열반간의 격차를 더욱 심화시켜, 우수반은 더욱 우수하게, 열등반은 더욱 열등하게 만드는 결과를 가져온다.
⑦ 열등반을 지도할 전문적으로 훈련된 교사가 부족하고, 능력별 교육내용의 다양화가 이루어져야 하는데, 그렇지 못하다.
⑧ 능력별 학급은 한 학년 내내 고정식일 수는 없고, 원학급이 고정적으로 있고 특정 교과시간에 한해 능력별로 집단을 달리하는 이동식이 대부분인데, 이럴 경우 학급경영과 학적 관리상의 여러 가지 문제가 제기된다,
⑨ 능력별 반편성의 기본철학이 잘못되어 있다. 상급학교 진학률을 높이려는 것이 우선이고, 우수아의 수월성, 그것도 지적 수월성만을 강조하지, 열등아의 인격과 개성 및 능력도 동등하게 최대한으로 보장한다는 열등아의 수월성 보장이라는 본래의 정신이나 전인교육이라는 민주주의 교육이념을 실천하려는 의지는 희박하다.
(3) 과정별 학급편성
고등학교의 학급편성은 인문계, 자연계, 실업계 등 진로의 계열에 따라 학급편성을 한다.

키워드

학교경영론,   교직원,   학급경영,   학급편성,   담임제도,   교과전담제