스크랩을 통한 성서학습

본문내용

것이 좋다.
② 주제명 카드를 만들어서 배열하는 경우에는 그림의 카드만 따로 배열하는 방법과 다른 파일 교재와 혼합 배열하는 방법이 있는데 이때에는 파일 자료는 하늘색, 그림은 주황색으로 구별하는 것이 좋다.
③ 주제명 카드로 정리할 때에는 서로 관련된 일군의 그림을 카드로 적어두면 좋다.
④ 카드 사이에는 자음순의 안내 표를 끼워 두면 찾는데 편리하다.
* 그림의 목록과 내용을 컴퓨터를 이용하여 배열하는 방법도 있다. 이는 그림에 번호를 붙이고 그 번호의 주제와 특색을 컴퓨터에 입력하는 것이다. 컴퓨터의 검색을 이용하면 쉽게 찾고자하는 내용의 그림을 찾을 수 있다.
그림자료의 효과적인 활용법
그림 자체를 위한 사용을 금한다.
그 자체의 아름답고 흥미롭다고 해서 사용하는 것은 금하는 것이 좋다는 것이다. 그림이 공과와 연결성이 없으면 안된다. 그림의 효과는 가르치고자하는 내용과 목적이 어우러질 때 나타나는 것이다.
그림을 대용물로 사용하지 말라
그림을 공과준비나 성서의 사용, 교사의 대용물로 사용하지 말라는 것이다. 그림은 단지 보조의 역할을 할뿐이다. 그림자료를 사용하려 할 때 자료가 이미 다 만들어져 있기 때문에 자칫 교사는 공과의 준비를 등한히 할 우려가 있다.
그림의 사용 시기를 알라
그림자료는 매우 효과적이라고 해서 그 시기를 무시하고 사용해서는 안된다. 적절한 시기결정의 지침을 말하자면
첫째, 어떠한 사실에 관하여 가르칠 때
둘째, 사실들을 설명할 때
셋째, 옛 진리들을 새로운 방법으로 가르치려 할 때
그림자료의 효과적인 활용을 위해서 준비해야 할 것이 있다.
① 조심성 있는 선정 ; 사용하기 쉽고 쉽게 얻을 수 있고, 사용해 왔기 때문이라는 이유로 그림을 선정해서는 안된다. 가르치려는 내용과 목적에 적절한가의 여부에 근거하여 선정해야 한다.
② 제시계획의 철저한 준비
③ 제시의 연습 ; 예행 연습은 필수 과정이다.
④ 제시를 위한 그림의 준비 ; 시작할 만반의 준비가 필요하다. 준비에 법석거리는 것은 그림의 효율을 저하시키는 결과를 가져온다.
⑤ 그림에 대한 학습자의 마음의 준비 ; 그림에 대한 설명과 그림 사용의 목적과 학습자는 무엇을 해야하는지에 대하여 준비가 되면 더욱 효과적이다.
⑥ 그림 사용후속 활동 준비; 한 그림을 제시하고 난 뒤 연관되는 후속프로그램 즉 사진을 보여주고 연상하게 하거나 질문, 반복, 요약 등을 준비한다.
그림자료를 이용한 성서학습 진행의 예
1과
제 목
물로 포도주를 만드셨어요.
본 문
요2:1-11
중심
개념
공생애를 시작하신 예수님의 첫 번째 기적
도 입
첫 번째 주일의 마음가짐
초점 : 새로운 마음가짐으로 시작하는 첫 번째 공과
전 개
첫 번째 기적의 사건
초점 : 예수님의 공생애 첫 번째 이적
적 용
이 일로 일어난 것
초점 : 예수님이 하나님의 아들되심을 나타내는 첫 번째 이적
실 천
예수님이 행하신 기적을 생각하면서
초점 : 예수님의 행하심을 손유희로 표현하게 한다.
과
제 목
본 문
중심
개념
도 입
초점 :
전 개
초점 :
적 용
초점 :
실 천
초점 :

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