발달 심리

목차

I. 인지발달 (Cognitive Development)
1. E.A peel의 인지성장이론
2. Bruner의 인지발달이론
3. Jean Piaget 의 인지이론
4. 도덕성의 발달

II. 도덕성의 단계
가. 인습전 수준 (Preconventional Level)
나. 인습적 수준
다. 인습률적 수준

III. 도덕성과 인지발달의 관계
1) 사회성 발달

IV. 사회성 발달이론

V. ERICKSON 이론의 시사점

VI. 인간발달과 교육
1. 발달과 교육과의 관계

본문내용

견해
이 견해에 따르면, 발달은 자연적으로 발생하며 , 성숙과 같이 일정한 시기에 맞추어 진행한다는 것이다.
둘째 발달과 교육을 동일시 하는 견해
여기서는 교육, 학습, 그리고 발달은 동의어이고 학습자는 교육 또는 학습을 받는만큼 발달한다고 보는 것이다. 이 견해는 과거 희랍의 경험론에 기초한 것으로 인간의 정신상태는 최초에는 백지와 같이 텅 빈 상태이며, 학습과 경험은 이 백지에 글을 써 놓는 것과 같은 역할을 한다는 것이다. 즉, 인간은 텅빈 유기체로서 자극과 반응이 연합된 결과의 축척을 발달로 파악하는 것과 맥락을 같이 한다.
셋째 발달과 교육을 상호작용으로 보는 견해
이 견해는 교육이 학습자의 발달에 의존함은 물론 학습자의 발달자체도 교육이나 학습에 의하여 도움을 받는다고 생각하는 관점이다.

키워드

심리