유아레크레이션 지도법

목차

1.레크레이션이란

2.프로그램의 진행

3.진행의 실제

<참고자료>

본문내용

는 <시작>이라는 말까지 모두 8박자만 불러 준다.
예를 들면 애국가인 경우 " 동해물과 하라, 둘, 시작＂
" 송아지 하나, 둘, 시작＂
" 바람 부는 날이면 하나, 둘, 시작＂
(9) 동작을 요구할 때는 명령으로 한다.
동작에 대한 방법을 알려 줄 때는 존댓말을 하고 동작을 요구 할 때는
명령으로 한다. 관중들의 대상이 연령이 높거나 직책이 높을 경우라도
그렇게 한다.
(예) 양손을 올리는 겁니다. < 전체 양손 올려! >
앞으로 가는 겁니다. < 전체 앞으로 갓! >
방법 알려 줄 때 동작 실시 할 때
(10) 노래를 따라 부르게 할 때 관중의 노래 소리가 약하면 다시 시작하라.
지도자가 새로운 노래를 지도할 때 다 알고 있는 노래를 지도자가
선정하여 모두가 따라 부를 경우 대개는 소리가 약하고 엉성하게
부르게 된다. 이때 지도자는 방금 따라 부른 노래를 바보처럼 흉내낸 뒤
핀잔을 주는 척 하고 다시 부르게 하면 다 같이 큰 소리로 부르게 된다.
(11) 모든 사람의 참여를 유도할 때는 옆 사람을 건드리게 한다.
서로 모르는 사람끼리 옆에 앉자 있을 때는 프로그램 지도에 응하는 것을
수줍어하게 된다.
이럴 때는 서로 어깨 두드리거나 안마하기, 함께 손뼉치기 등을 유도하여 부드러운 분위기가 되도록 한다.
(12) 지도하는 도중 몇몇 사람이 따라하지 않을 경우 지도자가 손뼉을 치도록
하였으나 어떤 사람이 치지 않을 경우 그 사람을 중심으로 앞에서부터
뒤로 번호를 부르게 하며 바로 손뼉 안 친 사람이 번호를 부를 때
그 사람을 그 자리에서 일어서게 한다. 그렇게 하면 모든 사람의
시선이 집중된다. 이 때 그 사람에게 손뼉을 한번 쳐보라고 한다.
그러면 그 사람은 분명히 손뼉을 칠 것이다.
그 때 지도자는 "네, 잘 치시는군요. 됐습니다. 자리에 앉으십시오
하면 그 사람도 다행으로 생각하고 나머지 사람들은 웃음이 나오게 된다.
그 후 지도자가 다시 손뼉을 치게 하면 전원이 잘 치게 된다.
(13) 잘난체하며 큰 소리쳐서 분위기를 어색하게 만드는 경우 그 즉시
그 사람의 말을 무시하고 진행을 하면 된다.
또한 리더쉽이 있고 교양 있는 사람이 그럴 경우도 있다.
그럴 때는 미소도 지어주고 질문도 해 주고 시선을 집중해 주면 잘 따라온다.
이럴 때 시범팀으로 나와 팀장을 시켜 보기도 한다.
이렇게 행동하는 사람들의 속셈은 바로 자기 자신 좀 알아달라고 하는
것이니까 그 대상에 맞추어 즉흥적으로 처리하면 된다.
(14) 지도자는 얼굴에 철판을 깔아야 한다.
지도자는 임기응변으로 순간 순간을 유모스럽게 넘겨야한다.
(15) 잘 모르는 새로운 노래, 놀이, 율동을 지도해야 할 경우는 솔직하게
잘 모른다고 이야기하고 지도하라.
(16) 모든 프로그램을 진행할 때는 항상 자료를 아껴서 진행하라.
또한 지도자 자신은 항상 남을 위하여 봉사하는 사람이라는
신앙을 가져야 한다.
참고자료
이경렬 저 실내놀이지도 정훈 출판사 1992
실외놀이지도 정훈 출판사 1992
특수놀이지도 정훈 출판사 1992
김경태 저 게임지도 삼호출판사 1989

키워드

유아,   유치원,   레크레이션