목차
목차
1. 서론
2. 본론(1) 창의성 이론(2) 창의성 개발 방안
3. 결론
4. 참고문헌
1. 서론
2. 본론(1) 창의성 이론(2) 창의성 개발 방안
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
해 학계에서는 창의성을 정의하고 규명하려는 노력과 이를 적용해 창의성 증진 교육 방안을 찾기 위해 노력하고 있다. 여러 논의를 종합했을 때, 창의성은 곧 다양한 시각에서 바라볼 수 있는 능력이 핵심이다. 어려서부터 다양한 환경에 노출되면 유리한데, 현장학습 등을 통해 의도적으로 학생들을 여러 환경에 접하게 하는 것이 도움이 된다. 자기 생각을 자유롭게 표현하면서도 한 가지 시각에만 사로잡히지 않도록 하는 것이 중요할 것이다.
4. 참고문헌
김보경, “기업가정신·창업 활성화 위해 창의성 강조된 교육방식 필요,” 「연합뉴스」, 2024년 9월 23일
김익태, SPC그룹, 창의성·열정 쏟을 젊은 인재 찾는다, 「서울와이어」, 2024년 9월 27일
박휴용. (2016). 다문화적 창의성 연구의 이론적 토대와 핵심 요인. 다문화교육연구, 9(2), 1-30.
윤초희. (2024). 체화된 창의성 연구 고찰: 이론적 모형, 쟁점과 과제. 교육심리연구, 38(2), 357-387, 10.17286/KJEP.2024.38.2.10
이재봉, 국립군산대, 조선공학과 학생들에게 창의적 사고 키워줬다, 「전라일보」, 2024년 9월 22일
Gomez, J. G. (2007). What Do We Know about Creativity?. Journal of Effective Teaching, 7(1), 31-43.
Runco, M. A., & Jaeger, G. J. (2012). The Standard Definition of Creativity. Creativity Research Journal, 24(1), 9296.
4. 참고문헌
김보경, “기업가정신·창업 활성화 위해 창의성 강조된 교육방식 필요,” 「연합뉴스」, 2024년 9월 23일
김익태, SPC그룹, 창의성·열정 쏟을 젊은 인재 찾는다, 「서울와이어」, 2024년 9월 27일
박휴용. (2016). 다문화적 창의성 연구의 이론적 토대와 핵심 요인. 다문화교육연구, 9(2), 1-30.
윤초희. (2024). 체화된 창의성 연구 고찰: 이론적 모형, 쟁점과 과제. 교육심리연구, 38(2), 357-387, 10.17286/KJEP.2024.38.2.10
이재봉, 국립군산대, 조선공학과 학생들에게 창의적 사고 키워줬다, 「전라일보」, 2024년 9월 22일
Gomez, J. G. (2007). What Do We Know about Creativity?. Journal of Effective Teaching, 7(1), 31-43.
Runco, M. A., & Jaeger, G. J. (2012). The Standard Definition of Creativity. Creativity Research Journal, 24(1), 9296.
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