우리나라 교육의 문제점 및 방안

소개글

우리나라 교육의 문제점 및 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론

2.우리나라 교육의 문제점

3.교실붕괴
(1)교실붕괴의 사례
(2)교실붕괴의 원인

4.교실붕괴의 해결책
(1)대안학교
(2)교육개혁

5.결론

본문내용

임없이 연구하고 노력해도 정답이 나올 수 없는 것이라는 생각이 들었다. 그리고 우리의 교육은 어서 빨리 바뀌어야 한다는 생각이 들었다. 더 이상 사회에서 요구하는 인물을 양성하는 것이 아니라, 개인의 잠재적 능력을 개발하는 교육으로 말이다.
3) 발도로크학교
발도로크 학교에서 인상깊은 점은 첫째로 학교 외부에서 할 수 있는 활동까지도 모두 학교 안에서 충족 시킬 수 있는 훌륭한 시설을 갖춘 것이고 둘째로 매우 다양하고 창의적인 수업방식과 예체능 교육을 통한 공동체 의식 함양과 사회성 발달이라는 것이다. 또한 셋째로는 발도로크 학교의 교사가 되기 위한 준비과정이 체계적으로 형성되어 있다는 점이다.
현재 우리 나라에서도 발도로크식 교육방식을 적용하기 위해 현직 교사들을 대상으로 한 재교육 형식의 발도로크 교육이 이루어지고 있다.
(2) 교육개혁
위에서는 '교실붕괴'라는 학교현장에서 대두되는 문제점을 통해 현재 우리 교육의 위기를
살피고 그 원인에 대해 살펴보았으며 이러한 공교육(제도권교육)하에서의 '교실붕괴'와 같은 교육문제의 대안으로 생겨난 대안교육, 대안 학교에 대해서도 살펴보았다.
그렇다면 이제 이러한 공교육(제도권교육)의 문제점을 보완하면서 대안교육과 공교육과의 조화를 꾀할 수 는 없을까..생각해 보아야 할 차례인 것 같다.
우리 나라는 수많은 시행착오를 겪어오면서 각각 그 시대에 직면한 교육문제에 대해서 돌파구를 마련해 왔다. 하지만 이제 더 이상 근본적인 변화가 없는 개혁은 쓸모 없는 개혁일 뿐이라는 것이 수면위로 드러나게 되었다.
위에서 살펴본 바와 같이 '교실붕괴'의 원인에 대한 하나 하나의 개선 방안이 제시되고 있고 차례차례 시행되고 있기도 하다. 예를 들어 고교평준화에 대한 부정적 결과를 보완하기 위해서 앞으로 자립형 사립고의 설립인가를 확대 실시하여 다양한 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하고 학교간 경쟁으로 인해서 보다 질 좋은 교육을 형성하겠다는 방안이 이미 착수 시기를 기다리고 있다. 또한 교사들의 반발로 인해 교사 정년이 3년 단축에서 1년 연장으로 감안하였다는 것, 실업계 고등학교의 정원 미달과 소외문제는 교육부는 이를 개선하기 위해 올해부터 직업교육 중심으로 운영되던 교육과정을 진학을 위한‘계속교육’과 취업을 목표로 하는‘종국교육’의 두 가지로 나눠 이를 동시에 적용해 나가고 있고, 올해 발표된 대학 동일계 진학시 정원외 3%입학 허용(2004학년도부터)과 대학수학능력시험 직업탐구영역신설(2005학년도부터)등은 계속교육의 일환으로 추진되고 있다는 것이다. 물론 이러한 시도가 도입되면 또다른 문제가 우리에게 직면할 것이다. 이렇듯 교육은 언제나 연구하고 발전시켜야 할 대상이기 때문이다.
우리나라 제도권 교육의 고질적인 폐단을 뽑으라면 누구나 입시문제라고 대답할 것이다. 물론 나도 그렇게 생각한다. 하지만 그동안 수많은 교육개혁을 시도하면서도 그 근본은 변화시키지 못하였다. 그것은 밑바닥부터의 개혁이 이루어지지 못하였기 때문이라고 생각한다.
5.결론
우리나라 교육은 교육부 장관이 바뀔때마다 달라진다는 이야기가 있다. 이로 인해서 교사들은 또 언제 바뀔지 모르는 교육제도로 인해 체계적인 교육 계획을 세우지 못하고 방임하는 자세가 되어 갈 수밖에 없다. 이제는 개혁의 자세도 달라져야 할 때가 온 것이다. 교육이란 하루아침에 이루어지는 것이 아니듯이 교육개혁 또한 하루아침에 이루어 질 수 없다. 그 것은 제도권 교육이 하루아침에 입시제도에서 벗어난 전인교육의 장이 될 수 없고 대안학교가 하루아침에 제도권 교육의 자리를 차지 할 수 없는 것과 같은 것이다. 대안학교가 제도권 교육 속으로 스며들기 위해서는 반드시 대안교육의 활성화를 위한 국가의 지원이 필요하고 제도권 교육이 대안교육의 이념을 점차적으로 수용하기 위해서는 무엇보다도 교사의 노력이 필요하다. 지금은 무조건 교육현실을 비판하고 있을 때만은 아니다. 교사가 먼저 교육개혁을 주도 할 수 있는 위치가 되어야 할 것이다. 그러기 위해서는 교사 스스로 교권을 되찾을 수 있는 노력과 열정과 개혁 의지를 가지고 있어야 한다. 대안학교가 추구하는 이상적인 학교, 꿈의 학교가 언젠가는 우리의 제도권 교육과 대체될 수 있는 날이 오기 위해서 대안학교가 추구하는 진정한 자유 속에서의 전인교육을 실현하기 위하여 대안교육을 보다 깊이 있게 이해하고 소화하여야 할 것이다. 이를 활용하여 우리 나라 제도권 교육이 전인적이고 능력 있는 인간을 양성 할 수 있는 이상적인 교육이 될 수 있도록 해야겠다.

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