수준별 교육과정의 도입과 문제점

소개글

수준별 교육과정의 도입과 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수준별 교육과정의 의미

2. 수준별 교육과정의 도입 배경

3. 수준별 교육과정 도입 취지

4. 수준별 교육과정의 유형
⑴ 단계형 수준별 교육과정
⑵ 심화·보충형 수준별 교육과정
⑶ 고등학교 선택중심 교육과정

5. 수준별 교육과정의 문제점
(1) 수준별 교육과정 도입에 대한 학교급별 반대 이유
(2) 제7차 수준별 교육과정의 영역별 문제점
(3) 심화·보충형 수준별 교육과정의 문제
(4) 특별보충 · 재이수 과정의 문제

6. 제7차 수준별 교육과정의 효율적 현장 적용을 위한 개
선 방향
(1) 단계형 수준별 교육과정의 개선점
(2) 심화·보충형 수준별 교육과정의 개선점
(3) 특별보충과정 및 재이수 과정의 개선점

7. 수준별 교육과정에 대한 생각

본문내용

과제를 충분히 개발하여 학교에 공급하고, 학교/교사는 제공된 성취기준과 문항/과제를 바탕으로 실제로 학교에서 사용되는 평가 도구를 개발해야 한다. 중간 판정까지의 평가는 모든 학생이 동일한 평가도구에 의거하여 평가를 받게 되므로 검사 결과의 비교에 큰 어려움이 없을 것이다.
(3) 특별보충과정 및 재이수 과정의 개선점
가. 특별보충과정의 교재 구성, 지도 시기, 시기 및 시간 확보, 운영 시간 기준, 담당 교사의 확보, 수당 지급 방법, 수요자(학생, 학부모)가 원하지 않을 때의 대책, 평가 방법, 이수자의 평가결과 처리방법, 이수 후의 진급 기준 등에 대한 세부 지침을 제시하여야 한다.
나. 특별보충과정에서 제공하는 학습은 정규 단계의 보충 학습이다. 하지만 특별보충학습 대상 학생 중에는 학습 결손이 심각하여 정규 단계의 보충을 따라오지 못하는 학생들이 상당수 있다. 이들은 학습부진아 정의에 따르면 일종의 절대학습부진아 또는 기초학습부진아들로서 이들에게는 정규 단계의 학습이 아니라, 훨씬 더 낮은 단계의 학습이 필요하고 또 그런 수준의 학습이 제공되어야 그나마 학습 효과를 기대할 수 있는 것이다.
다. 특별보충과정을 지도하는 교사는 매시간 지도안 작성과 개별 학습지 준비 등으로 큰 부담을 안고 있어, 지도를 기피하는 실정이다. 따라서 지도하는 교사에게는 수당을 지급하거나, 또는 지도 시수를 교육과정 상의 수업 시수에 포함시켜 교사 수급 계획을 세우는 방안을 강구해야 한다.
마. 특별보충과정 편성·운영에 앞서 재량활동 시간이나 방과 후 시간을 이용하여 심화·보충할 수 있는 기회를 보다 많이 제공하여, 특별보충과정 대상자가 최소화될 수 있도록 해야 한다.
바. 재이수 과정은 현재의 학교 여건 하에서는 불가능한 실정이다. 따라서 재이수 과정의 개설 여부는 원점부터 다시 검토를 하거나 대규모 학교의 경우 교사 수급 상의 과목별 정원문제를 재조정하거나 소규모 학교인 경우 지역교육청 단위의 순회교사를 두는 방안을 고려해 보아야 한다.
7. 수준별 교육과정에 대한 생각
이상에서 살펴본 바와 같이 수준별 교육과정은 나름대로의 장점을 가지고 있는 반면 제도 자체의 결함과 현실적인 여건의 미비로 이에 따라 여러 가지 논란이 있는 것이 사실이다. 충분한 계획과 준비가 없이 시행이 확산되고 있고 학생이나 학부모, 교사의 반대가 여전히 많으며, 부진아에 대한 교수방법이나 배려가 미약하며, 시행환경이 전인적이기보다는 극심한 경쟁 환경을 불러일으킬 수도 있다. 또한 개인차를 지나치게 교과 점수로 환원시켜 집단을 가를 수도 있으며, 다양한 크기의 교실, 여분의 책걸상, 사물함 등등 많은 시설 설비가 부족하다는 점이다. 그러나 7차 수준별 교육과정은 시행되었고 교육은 시행착오를 하여서는 안 되는 것이기에 본래의 의도대로 학생의 개인차에 바탕한 다양한 수업 형태로 학습 결손의 누적을 줄이고, 교육의 수월성을 달성하기 위해서 정상적인 운영이 되어야 할 것이다.
여느 교육과정과 마찬가지로 수준별 교육과정도 아무리 좋은 의도로 도입하였다고 하여도, 교육 현장에서 강한 실천 의지를 갖고 운영하지 않으면 소용없다. 보완할 문제는 보완하고, 함께 노력할 것은 노력하면서 우리 교육의 질적 제고를 위해 모든 교육 주체들이 합심하여 수준별 교육의 성공적 정착을 위해 노력해야 할 것이다. 이렇게 될 때 비로소 수준별 교육과정이 우리 교육현장에 올바로 자리 매김을 하리라 생각한다.
※참고
http://www.moe.go.kr (교육인적자원부)
증보판 수준별 교육과정의 이해 (교육과학사, 김재춘)
제7차 교육과정 연수자료 21 "수준별 교육과정의 이해" (교육인적자원부 교육과정정책과)

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