영아발달평가 1학기 만 2세 12명

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영아발달평가 1학기 만 2세 12명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아발달평가 1학기 만 2세 12명

본문내용

에 관심을 가지고 모방하여 놀이하며 놀이에 함게 참여한다. 교사와 또래에게 만나고 헤어지는 인사를 나누고 포옹과 ‘사랑해’ ‘뽀뽀’ 라고 말하며 애정을 표현하기도 한다.
예술경험
다양한 재료를 이용한 미술놀이를 즐기고 여러 가지 모양을 알고 이를 활용해 작품의 포인트를 표현할 수 있다. 다양한 재료를 이용한 미술 놀이를 즐기고 여러 가지 모양을 알고 이를 활용해 작품의 포인트를 표현할 수 있다.
자연탐구
일상에서 경험해본 생활 도구에 관심을 갖고 도구의 활용도를 탐색하고물에 젖은 스펀지와 물에 젖지 않은 스펀지를 비교해가며 탐색한다.스펀지의 특성을 활용해 빈 대야에 물을 옮기며 탐구를 반복적으로 즐긴다. 자연의 색에 관심을 보이고색깔의 이름을 알고 표현할 수 있으며 단어의 대분류와 소분류를 인식할 수 있으며한 가지 기준에 따라 사물을 분류할 수 있고 일상에서 경험했던 도구의 명칭과 도구의 용도를 알고 있다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
자동차를 탈 때 안전벨트를 매야 하는 것을 알고 있고 교통안전에 대해 인식하고 있는 것으로 보인다. 안전한 생활을 인식하고 실천해야 함을 알고 있고 도구를 사용하여 음식을 스스로 먹으며 정해진 자리에서 바른 태도로 식사한다. 화장실에서 배변을 하며 옷과 속옷을 스스로 입고 벗는다. 자리에 바르게 앉아 음식을 골고루 먹으려고 노력한다. 야채를 먹으며 야채를 먹었다고 교사에게 보여준다.
신체건강 운동
신체놀이에 자발적인 관심을 보이며 놀이를 즐기고 도구를 활용한 신체놀이에 흥미를 보인다. 큰 신발을 신고 걸을 때 몸의 균형을 잡기 위해 양팔을 벌리는 등 새로운 방법을 시도한다. 음악에 맞추어 몸을 움직이며 걷기, 천천히 걷기, 빠르게 걷기를 할 수 있고 거울 앞에서 몸을 움직이며 신체 각 부분의 움직임을 탐색한다.
의사소통
주변 세계에 호기심을 갖고 관련 도구로 자유롭게 탐색하는 모습을 보인다. 글자에 관심을 갖고 자신의 이름을 찾아 읽을 수 있다.상대방의 이야기를 듣고 상황에 맞게 말할 수 있고상황에 맞는 기분을 생각하며 문장으로 표현한다. 긍정적 의사소통을 경험하고 그림자료 인쇄물에 관심을 가지며 그림 속 상황을 짧은 문장으로 표현한다. 교사가 질문하는 것을 잘 이해하고 그에 맞는 대답을 할 수 있으며계절의 변화에 따른 옷차림을 알고 언어로 표현한다.
사회관계
자신이 만든 작품에 관심을 가지고 성취감을 느끼고 나와 친구의 것을 구분하는 것으로 보아 자신을 정확하게 인식한다.친구가 만든 작품을 가져다주며 친구에 대한 친근함을 표현하고 간단한 약속과 규칙을 지키며 순서를 기다릴 수 있다. 또 스스로 자신의 물건이나 놀이한 놀잇감을 정리할 수 있다.
예술경험
교사와 의사소통이 가능하며 다른 사람의 표현에 반응한 움직임을 보이고 쓰기 도구로 자유롭게 끼적이며 표현하기를 즐긴다. 악기를 활용하여 소리를 내며 몸 움직임으로도 표현하고 익숙한 노래듣고 흥얼거리거나 따라 부를 수 있다. 교사의 행동을 모방하며 개사된 노래 가사를 붙여 부르는 것이 가능하다.
자연탐구
자연의 색에 관심을 보이고 색깔의 이름을 알고 표현할 수 있으며 단어의 대분류(색깔)/소분류(분홍색)를 인식한다.한 가지 기준에 따라 사물을 분류할 수 있으며 촉감판 여러 개를 연결하고 그 위를 밟으며 따라 걷는 등 반복되는 규칙성을 경험하고 수량에 관심을 보이며 1-5까지의 간단한 수를 셀 수 있다.주변 사물을 같고 다름에 따라 구분할 수 있으며 기준에 따라 같은 색끼리 분류하는 것이 가능하다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
신체의 각 부분을 조절하여 자신이 직/간접적으로 경험해 보았던 것을 몸으로 표현할 수 있다. 애벌레의 특징적인 움직임의 요소를 파악하여 신체놀이에 적극적인 모습을 보인다. 밥을 한 숟가락만 먹고는 일어나 교사에게 와서 안 먹는다고 표현한다. 식사시간 숟가락이나 포크를 가지고 장난을 자주 한다.
신체건강 운동
교사가 보여주는 동작을 적극적으로 따라 하며 신체놀이를 즐긴다.신체놀이하기 전 준비운동의 필요성을 인지하고 있다. 대근육 조절이 활발하게 이루어지고 신체를 인식하고 신체놀이에 즐겁게 참여하며 놀이를 즐긴다.교사의 안내에 따라 다리의 힘을 조절하여 높이뛰기를 시도할 수 있다. 도전적인 신체 놀이를 즐기며 교사의 도움을 받아 균형 잡기를 시도하고 놀이 시 큰 성취감을 느낀다.
의사소통
그림자료를 보고 그림에 대해 표현하거나 그림과 관련된 자신의 경험을 회상하며 말하기로 표현할 수 있다.타인의 이야기를 귀 기울여 듣고 관련된 답변을 할 수 있다. 또래의 의견을 인정하고 관심 가질 수 있도록 존중하는 태도를 기를 필요가 있다. 사물을 사용해 보았던 과거 경험을 회상하고 자신의 생각을 언어 표현을 통해 정확하게 전달할 수 있다.
사회관계
또래에게 관심을 갖고 함께 놀이하기를 제안하여 병행놀이를 시도하는 모습을 보인다. 블록을 조작하며 신체를 인식하고 자유롭게 움직임.자신이 속한 반의 활동에 즐겁게 참여한다. 스스로 물건을 정리하며 순서를 알고 기다린다. 여러 가지 감정을 말과 행동으로 물건을 정리하며 순서를 알고 기다린다. 여러 가지 감정을 말과 행동으로 나타내며 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 반응을 보인다.
예술경험
생활에서 사용하는 사물의 용도를 알고 놀이 시 활용하고 가방을 메고 공원으로 소풍 가는 상상을 하며 일상의 경험을 놀이로 모방하여 표현하기를 즐긴다. 일상의 경험을 회상하며 미술 재료와 도구로 창의적 표현을 즐긴다.다양한 색깔과 모양 중 자신에게 필요한 것을 선택하여 꾸미기를 할 수 있으며 물감을 묻힌 도장을 도화지에 찍어보며 예술표현 과정을 즐긴다
자연탐구
하나의 재료를 자유롭게 탐색하는 것에 흥미를 보인다. 같은 색깔을 인지하고 색깔별로 대응하는 경험을 한다. 많고 적음과 두 개 가량의 수 이름을 말할 수 있으며 모래놀이, 물놀이 등 자연물 놀이와 탐색하기를 즐거워한다. 교실에서 볼 수 있는 모양에 호기심을 보이며 같은 모양 찾아보기를 즐기고주변 사물과 모양에 관심을 가진다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집