평가제 만 2세 12명 1학기 발달평가

소개글

평가제 만 2세 12명 1학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제 만 2세 12명 1학기 발달평가

본문내용

색깔의 이름도 인지하고 있다.
의사소통
교사의 물음을 이해하고 정확한 대답을 하며 놀이를 지속한다.놀이를 통해 일상의 경험을 떠올리고 자신이 생각을 말하기로 표현할 수 있다.그림자료를 보고 그림에 대해 표현하거나 그림과 관련 된 자신의 경험을 회상하며 말하기로 표현할 수 있다.타인의 이야기를 귀 기울여 듣고 관련된 답변을 할 수 있다.
사회관계
나와 가족을 인식하고 가족에 대한 애정 표현을 적극적으로 시도한다.다양한 감정과 감정에 따른 상황을 이해하고 있으며 동화 장면에 따라 자신이 느꼈던 상황을 떠올리며 감정을 공감하는 모습을 보인다. 자신과 또래의 공통점을 인식하고 함께 웃으며 긍정적인 관계를 형성하고 있다.
예술경험
새 노래에 관심을 보이며 자발적으로 감상하고 선호하는 동요를 듣으며 즐거운 정서를 느끼고 동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있다.모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도하고 창의적 표현을 즐긴다.
자연탐구
자연의 색에 관심을 보이고색깔의 이름을 알고 표현할 수 있으며 단어의 대분류와 소분류를 인식할 수 있으며한 가지 기준에 따라 사물을 분류할 수 있고 일상에서 경험했던 도구의 명칭과 도구의 용도를 알고 있다.사물의 반쪽 그림을 보고 어떤 사물인지 유추할 수 있으며 전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보인다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
기본적인 신체 반응에 대해 인식하고 대처할 수 있는 방법을 적용하여 건강한 생활을 실천할 수 있다.교사의 도움을 받아 일과를 편안하게 경험하고 일상생활에서 사용하는 도구의 용도를 인식하고 정확하게 활용하며 사용한 물티슈를 바닥에 버리지 않고 휴지통에 넣으며 내 주변을 깨끗이 해야 한다는 것을 알고 있다.
신체건강 운동
신체의 움직임을 활발하고 다양하게 시도한다. 걷고 뛰기, 점프하기, 제자리 뛰기 등 다양한 대근육 조절 운동을 하며 안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다. 간단한 신체 부분의 명칭을 알고 있으며 규칙적인 실내, 실외 활동을 하며 자동차 타기, 미끄럼틀, 시소, 그네 등 다양한 기구를 이용하여 신체활동을 자발적으로 시도한다.
의사소통
익숙한 목소리와 노랫말을 듣고 흥미를 보이며 따라하거나 따라 부른다. 자신의 이름이 불리면 “네!” “응!” 이라고 대답하며 반응하고 말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 보며 듣는다. 교사나 또래의 말소리나 음절을 모방하여 발음하고 표정, 몸짓, 말소리 혹은 문장으로 자신의 의사표현을 한다.
사회관계
거울 속의 나의 모습을 알아보며 나와 다른 사람의 모습을 구별한다. 좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택하여 놀이하며 또래의 놀이에 관심을 보이며 놀이에 자연스럽게 참여한다. 자신이 속한 반과 교사를 알며, 도움을 받아 자신의 자리에 물건을 정리할 수 있다.
예술경험
생활에서 사용하는 사물의 용도를 알고 놀이 시 활용하고 가방을 메고 공원으로 소풍 가는 상상을 하며 일상의 경험을 놀이로 모방하여 표현하기를 즐긴다. 자신이 그리고자 하는 것을 생각하며 도구를 이용해 구체적인 형태로 표현하고 익숙한 멜로디를 듣고 소리를 낼 수 있으며 다양한 음정으로 표현하는 것이 가능하며 움직임과 춤으로 자신의 생각과 느낌을 표현하는 모습을 자주 보인다.
자연탐구
사물의 특징을 이해하고 이를 활용한 탐색을 즐긴다.사물이 움직이는 모습을 보고 곤충의 움직임과 매치할 수 있고 날씨에 관해 자신이 느낀 감정을 언어로 표현할 수 있다. 주변 자연 환경에 관심을 갖고 능동적으로 탐색하기를 시도하며 또래와 함께할 것을 먼저 제안하며 긍정적인 상호작용이 이루어진다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
이름
성별
*
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관련영역
관찰내용
기본생활
기본적인 신체 반응에 대해 인식하고 대처할 수 있는 방법을 적용하여 건강한 생활을 실천한다.교사의 도움을 받아 일과를 편안하게 경험하며 자신이 하고 싶은 놀이를 언어/비언어적으로 표현할 수 있다.차례를 지켜 줄을 서는 규칙을 인지하는 데 어려운 모습을 보임. 이에 교사의 도움이 필요하다.
신체건강 운동
규칙적으로 실내, 실외에서 신체활동을 하며 간단한 기구를 이용하여 걷기 계단오르기, 뛰기, 점프하기 등 이동운동을 한다. 안정된 자세를 취하려고 시도하며 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절한다. 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용하며 안전한 장소에서 놀이한다. 위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다.
의사소통
익숙한 목소리나 노랫소리를 듣고 반응하여 흥미를 보인다. 자신의 이름이 불리면 듣고 반응하며 말하는 사람의 눈을 마주 바라본다. 교사나 또래가 여러 말소리와 의미 있는 음절을 내면 그 소리를 따라 모방하며 발음하고, 표정과 몸짓, 소리, 한 두 낱말로 의사 표현을 한다. 교사가 읽어주는 그림책에 관심을 가지며 좋아하는 그림책은 꺼내와 읽어달라고 표현한다.
사회관계
거울 속의 나와 또래 친구들에게 관심을 가지며 대화를 하거나 인사를 나누며 놀이한다. 자기 이름을 부르면 ‘응~’ ‘네~’ 라고 대답하여 반응하고, 다른 사람의 말과 표정, 몸짓에 주의를 기울이며 관찰한다. 다른 영아와 함께 지내는 것을 경험하고 또래의 놀이에 관심을 가지고 모방하여 놀이하며 놀이에 함게 참여한다. 교사와 또래에게 만나고 헤어지는 인사를 나누고 포옹과 ‘사랑해’ ‘뽀뽀’ 라고 말하며 애정을 표현하기도 한다.
예술경험
특정 대상의 생김새, 특성을 생각하고 그림 그리기로 표현할 수 있습니다.선과 선이 만나는 원을 그릴 수 있으며직선과 곡선을 조화롭게 사용하여 얼굴 생김새를 표상할 수 있습니다. 다양한 재료를 이용한 미술 놀이를 즐기고 여러 가지 모양을 알고 이를 활용해 작품의 포인트를 표현할 수 있습니다.
자연탐구
물체에 대한 호기심을 가지고 반복해서 탐색하며 탐색놀이를 통해 얼음이 녹으면 물이 된다는 자연현상을 인지하고 있으며 햇볕이 있는 곳과 그늘진 곳의 차이를 인지하고 있다. 자연 현상에 관심을 가지고 탐색하기를 즐기며 날씨의 변화에 관심을 가지고 주변에 보이는 식물에 관심을 가지고 탐색하기를 시도하며 식물을 보호하고 소중히 여기는 태도가 필요하다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집